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摘 要：结合实际，针对哈尔滨联通教育信息化应用推广进行了论述。
关键词：联通教育信息化；应用；推广
教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，极大地促进了教育改革。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。哈尔滨联通公司按照各级教育部门的要求，结合本地区学校教学应用的需求，全面推动哈市“三通两平台”建设。联通公司与哈尔滨市教育局联手以满足各级各类教育信息化发展需求为目标，在教育网络互联和学校宽带接入、教育资源公共服务平台建设与应用、幼儿教育“互动宝宝”建设、优质资源“班班通”建设、同频互动课堂建设、教育信息化专项培训等领域开展了多种形式的合作。
一块黑板、一本教材、一支粉笔，这种延续了上百年的教学“老三样”，如今，在哈市中小学课堂上，正在被大数据、云计算、移动互联等信息化手段渗透、融入改变。从承载基础教育信息化应用的“班班通”，到面向幼儿教育的“互动宝宝”，联通整合了教育、网络等诸多资源，推出了功能非常完善的交互性平台。当前我国幼儿教育最明显的问题表现为：一是发展很不均衡，各地区间、城乡间、各学校之间教育质量差距很大，好的学校生源充足，差些的学校生源不足；二是教育方式落后，教育手段陈旧，幼儿教师队伍素质不适应教学要求；三是家园互动少，幼儿园与家庭教育脱节。特别是像哈尔滨市，一方面很多幼儿园希望加强家园共育，利用各种手段获得优质的教育资源提升软实力，提升自身品牌形象以利于招生；另一方面，家长对幼儿园的教育效果不放心、不知道如何配合幼儿园的教育等问题，尤其是近几年一些危害幼儿安全的案件发生，更让家长希望时时刻刻能够查看自己的孩子。互动宝宝平台就是在这样的背景下产生的。我们通过分析移动互联网的特点和趋势发现，基于移动互联网的便捷、即时、精准，使得移动互联网能够成为解决现阶段家园问题的最佳手段。尤其是目前大量家长、幼儿园教师均是熟悉互联网、移动互联网的80后、90后群体，更让这一平台大有可为。互动宝宝平台利用先进的云计算技术，将100多项幼教管理、教育、沟通功能和10000多种全球幼教资源配置在云端，幼儿园园长、教师和家长可以通过台式电脑、平板电脑、智能手机等各种终端进行访问，为三方共育提供了便捷、及时、有效的平台和智能工具。该平台从家园共育、资源获取、信息化管理、无纸化办公等层面帮助幼儿园建立完善的应用，目前构建了教学课件、视频监控、益智资源、家园沟通、成长档案、安全接送及考勤系统、园所管理、师资培训、营销托管等功能模块，为幼儿园提供了幼教信息化的一体化解决方案，彻底解决家园沟通不畅、优质资源获取困难、幼儿管理不完善等问题。
无论是面向幼儿园的基于简单监控功能的信息化业务，还是中小学校广泛应用的学生到离校的短信触发类业务，解决的仅仅是安全问题，并没有从根本上解决幼儿教育水平的提升问题和家园共育问题。“互动宝宝”和“班班通”正是抓住了学校缺乏优质教育资源这个核心，整合相关教育机构的资源以云服务的方式满足校方关于教育水平提升的基本需求，再结合学校与家长互动培育以及学校自身管理方面的需求扩展更多的应用，从而形成强大的教育信息化解决方案。
哈尔滨联通结合自身4G、固网资源，以“互联网+应用”思路，助力行业信息化应用发展及推广。在哈市中小学，联通公司利用信息化手段进一步平衡城乡教育资源，建设智慧校园，依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂。实现了网络“校校通”、多媒体教学“班班通”、教育网络空间“人人通”。哈尔滨市联通公司先后援建了哈尔滨市花园小学校、哈尔滨市新阳路小学校、哈尔滨市新华小学校、哈尔滨第十四中学、黑龙江省实验中学、哈尔滨市第六中学校、哈尔滨市第二十六中学等学校的电子教学班班通硬件及优教资源软件平台。联通基础教育信息化解决方案“班班通”有四大特点：高起点、系统性、开放性、易用性。
（1）高起点：综合运用宽带、移动互联网、云计算三大信息技术构建解决方案，一步到位实现“三通两平台”。
（2）系统性：中国联通“班班通”是由课堂多媒体教学设备与云平台共同组成的一套接口协同、内容协同的多媒体情景教学环境；中国联通“班班通”是“三通两平台”五位一体的解决方案；标准课件与优质个性化课件系统性设计，教学资源覆盖小学一年级到高中三年级，共32个学科147个版本；基础教育信息化是个巨大的工程，单靠任何一方面都很难实现。“班班通”开创了政企协同、家校联动的新模式。
（3）开放性：中国联通教育资源云平台提供优质教学资源，同时具备整合各地优质教学课件的能力，也可以组织开发与征集优质教育课件，通过联通高速宽带网络共享、分发到课堂，满足各类学校对优质教育资源的需求。
（4）易用性：操作简单，方便教师学生使用；由运营商集中维护，减少学校维护压力，保证系统的可用性。哈尔滨市联通公司摒弃了传统的销售模式，以客户需求为出发点，以客户资金状况为平衡点，整合了学校现有的通信网络现状及通信经费使用情况，在不大幅提高学校办学成本的情况下，为客户多上先进的教育信息化产品、上好的教育信息化资源平台。既迎合了学校急需提高教育教學手段及水平的需求，又为学校节约了大笔的经费开支，为哈市中小学教育信息化发展做出了不懈的努力。截止到2016年6月，哈尔滨联通已投资近亿元，为全区99%以上的中小学提供宽带网络服务。其中由“班班通”推动的光纤覆盖率较往年提升了10%；首批为全市100余个班级配备了“班班通”软硬件设备和资源，使近500名教师用户具备了信息化环境下的教学能力，利用信息化手段创新了课堂教学；为近万名学生家长用户提供了一个网络化的互动交流平台，使他们可依托网络学习空间快捷地获取学习资源。
中国联合网络通信有限公司（简称：中国联通）于2008年10月15日正式成立。中国联通多项能力行业领先：国内光缆资源丰富、50%的国际出口资源占有量、全球先进的3/4G网络制式、完善的客户服务支撑体系、国家级重大活动保障能力。中国联通主营业务持续、快速发展，其4G爆发式增长；运营全球规模最大LTE 4G网络；面向行业信息化提供整体解决方案；建设专业化团队服务行业信息化；综合利用技术优势打造多种行业应用；创新行业应用荣获多项殊荣。作为一家大型国有企业，哈尔滨联通以推动教育信息化为己任，决心以多年积累的丰富通信技术、IT技术和综合经济实力为依托，投身到教育信息化的浪潮之中，在政府和各级教育部门的指导下，努力推进龙江教育信息化发展，与政府和各级教育部门一道，共同铸造中国教育梦。
关键词：联通教育信息化；应用；推广
教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，极大地促进了教育改革。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。哈尔滨联通公司按照各级教育部门的要求，结合本地区学校教学应用的需求，全面推动哈市“三通两平台”建设。联通公司与哈尔滨市教育局联手以满足各级各类教育信息化发展需求为目标，在教育网络互联和学校宽带接入、教育资源公共服务平台建设与应用、幼儿教育“互动宝宝”建设、优质资源“班班通”建设、同频互动课堂建设、教育信息化专项培训等领域开展了多种形式的合作。
一块黑板、一本教材、一支粉笔，这种延续了上百年的教学“老三样”，如今，在哈市中小学课堂上，正在被大数据、云计算、移动互联等信息化手段渗透、融入改变。从承载基础教育信息化应用的“班班通”，到面向幼儿教育的“互动宝宝”，联通整合了教育、网络等诸多资源，推出了功能非常完善的交互性平台。当前我国幼儿教育最明显的问题表现为：一是发展很不均衡，各地区间、城乡间、各学校之间教育质量差距很大，好的学校生源充足，差些的学校生源不足；二是教育方式落后，教育手段陈旧，幼儿教师队伍素质不适应教学要求；三是家园互动少，幼儿园与家庭教育脱节。特别是像哈尔滨市，一方面很多幼儿园希望加强家园共育，利用各种手段获得优质的教育资源提升软实力，提升自身品牌形象以利于招生；另一方面，家长对幼儿园的教育效果不放心、不知道如何配合幼儿园的教育等问题，尤其是近几年一些危害幼儿安全的案件发生，更让家长希望时时刻刻能够查看自己的孩子。互动宝宝平台就是在这样的背景下产生的。我们通过分析移动互联网的特点和趋势发现，基于移动互联网的便捷、即时、精准，使得移动互联网能够成为解决现阶段家园问题的最佳手段。尤其是目前大量家长、幼儿园教师均是熟悉互联网、移动互联网的80后、90后群体，更让这一平台大有可为。互动宝宝平台利用先进的云计算技术，将100多项幼教管理、教育、沟通功能和10000多种全球幼教资源配置在云端，幼儿园园长、教师和家长可以通过台式电脑、平板电脑、智能手机等各种终端进行访问，为三方共育提供了便捷、及时、有效的平台和智能工具。该平台从家园共育、资源获取、信息化管理、无纸化办公等层面帮助幼儿园建立完善的应用，目前构建了教学课件、视频监控、益智资源、家园沟通、成长档案、安全接送及考勤系统、园所管理、师资培训、营销托管等功能模块，为幼儿园提供了幼教信息化的一体化解决方案，彻底解决家园沟通不畅、优质资源获取困难、幼儿管理不完善等问题。
无论是面向幼儿园的基于简单监控功能的信息化业务，还是中小学校广泛应用的学生到离校的短信触发类业务，解决的仅仅是安全问题，并没有从根本上解决幼儿教育水平的提升问题和家园共育问题。“互动宝宝”和“班班通”正是抓住了学校缺乏优质教育资源这个核心，整合相关教育机构的资源以云服务的方式满足校方关于教育水平提升的基本需求，再结合学校与家长互动培育以及学校自身管理方面的需求扩展更多的应用，从而形成强大的教育信息化解决方案。
哈尔滨联通结合自身4G、固网资源，以“互联网+应用”思路，助力行业信息化应用发展及推广。在哈市中小学，联通公司利用信息化手段进一步平衡城乡教育资源，建设智慧校园，依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂。实现了网络“校校通”、多媒体教学“班班通”、教育网络空间“人人通”。哈尔滨市联通公司先后援建了哈尔滨市花园小学校、哈尔滨市新阳路小学校、哈尔滨市新华小学校、哈尔滨第十四中学、黑龙江省实验中学、哈尔滨市第六中学校、哈尔滨市第二十六中学等学校的电子教学班班通硬件及优教资源软件平台。联通基础教育信息化解决方案“班班通”有四大特点：高起点、系统性、开放性、易用性。
（1）高起点：综合运用宽带、移动互联网、云计算三大信息技术构建解决方案，一步到位实现“三通两平台”。
（2）系统性：中国联通“班班通”是由课堂多媒体教学设备与云平台共同组成的一套接口协同、内容协同的多媒体情景教学环境；中国联通“班班通”是“三通两平台”五位一体的解决方案；标准课件与优质个性化课件系统性设计，教学资源覆盖小学一年级到高中三年级，共32个学科147个版本；基础教育信息化是个巨大的工程，单靠任何一方面都很难实现。“班班通”开创了政企协同、家校联动的新模式。
（3）开放性：中国联通教育资源云平台提供优质教学资源，同时具备整合各地优质教学课件的能力，也可以组织开发与征集优质教育课件，通过联通高速宽带网络共享、分发到课堂，满足各类学校对优质教育资源的需求。
（4）易用性：操作简单，方便教师学生使用；由运营商集中维护，减少学校维护压力，保证系统的可用性。哈尔滨市联通公司摒弃了传统的销售模式，以客户需求为出发点，以客户资金状况为平衡点，整合了学校现有的通信网络现状及通信经费使用情况，在不大幅提高学校办学成本的情况下，为客户多上先进的教育信息化产品、上好的教育信息化资源平台。既迎合了学校急需提高教育教學手段及水平的需求，又为学校节约了大笔的经费开支，为哈市中小学教育信息化发展做出了不懈的努力。截止到2016年6月，哈尔滨联通已投资近亿元，为全区99%以上的中小学提供宽带网络服务。其中由“班班通”推动的光纤覆盖率较往年提升了10%；首批为全市100余个班级配备了“班班通”软硬件设备和资源，使近500名教师用户具备了信息化环境下的教学能力，利用信息化手段创新了课堂教学；为近万名学生家长用户提供了一个网络化的互动交流平台，使他们可依托网络学习空间快捷地获取学习资源。
中国联合网络通信有限公司（简称：中国联通）于2008年10月15日正式成立。中国联通多项能力行业领先：国内光缆资源丰富、50%的国际出口资源占有量、全球先进的3/4G网络制式、完善的客户服务支撑体系、国家级重大活动保障能力。中国联通主营业务持续、快速发展，其4G爆发式增长；运营全球规模最大LTE 4G网络；面向行业信息化提供整体解决方案；建设专业化团队服务行业信息化；综合利用技术优势打造多种行业应用；创新行业应用荣获多项殊荣。作为一家大型国有企业，哈尔滨联通以推动教育信息化为己任，决心以多年积累的丰富通信技术、IT技术和综合经济实力为依托，投身到教育信息化的浪潮之中，在政府和各级教育部门的指导下，努力推进龙江教育信息化发展，与政府和各级教育部门一道，共同铸造中国教育梦。