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我校以“发展健康心理，提高整体素质”为主题的实验，经过五年的探索实践，已于1999年12月在全国中小学整体改革专业委员会主持下，通过全面验收和科学评审，完成了结题工作，划上了圆满的句号。这项实验的成果，就是构建了与当代学校心理教育发展趋势相吻合的“全员参与，全面关爱，全程辅导”的小学心理健康教育模式。模式的四根支柱是：第一，为促进学生整体素质发展而确立，着力培养学生自我意识、学习意识、群体意识、生活意识的心理健康教育目标体系；第二，为发挥学校课程整体功能而统整学科课程、活动课程、潜在课程的学校课程体系；第