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以女性主义视角分析人教版新课程标准小学语文教材,可以看出小学语文教材在男女出现频次、两性人物形象、两性角色特质等方面存在着对女性忽视、刻板化、扭曲的印象,现行小学语文教材文化中的性别取向依然失衡。在此基础上探讨性别取向失衡可能引发的问题,以期对教材的编写提出可供参考的建议。
女性主义视角下小学语文教材的文化构成分析
【摘 要】
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以女性主义视角分析人教版新课程标准小学语文教材,可以看出小学语文教材在男女出现频次、两性人物形象、两性角色特质等方面存在着对女性忽视、刻板化、扭曲的印象,现行小学
【机 构】
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山东工商学院社科部,鲁东大学教育科学学院
【出 处】
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鲁东大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2014年03期
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