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目的探讨PBL结合LBL教学模式在针灸临床带教的应用效果。方法将在针灸科病房实习学生简单随机分为实验组与对照组各50名。对照组采用传统LBL带教方式,试验组采用PBL结合LBL的教学模式。效果评价为理论考核成绩（包括选择题、名词解释、简答题、分析题）比较。结果两组理论考试得分差异存在统计学意义（P〈0.01）。除了在名词解释两组得分无统计学差异外（P〉0.05）,其余三项：选择题、简答题、分析题得分均有统计学差异（P〈0.01）。结论 PBL结合LBL的教学模式在临床带教中发挥了良好的效果,应有针对性地优