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文章分析了高职项目化协作学习现状,并以“药物制剂操作”课程为例,构建了基于药品生产工作岗位的知识结构图,开发了多种形式的课程资源,构建了基于泛雅平台的项目化课程协作学习模式。实践结果表明,协作学习模式运用于教学实践,能够有效地提高学生学习的主动性和积极性,提高教学效果。
基于泛雅平台的高职项目化协作学习模式的应用研究
【摘 要】
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文章分析了高职项目化协作学习现状,并以“药物制剂操作”课程为例,构建了基于药品生产工作岗位的知识结构图,开发了多种形式的课程资源,构建了基于泛雅平台的项目化课程协作
【机 构】
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苏州健雄职业技术学院医药科技学院
【出 处】
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重庆电子工程职业学院学报
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于‘雨课堂’的混合式教学模式在高职项目化课程教学中的应用研究”(项目编号:B-a/2016/03/03)的阶段性研究成果;2017年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师项目资助
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