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本文从课例出发,进行课堂诊断,分析语文阅读课的症结,望以小见大,阐述适合的教育的实质:以理解不完美为前提、以唤醒天性为追求、以萃美为不断跟进,以期丰富语文教学的理论研究。
适合的教育：唤醒、萃美、理解的结合——以部编版一年级语文《荷叶圆圆》为例
【摘 要】
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本文从课例出发,进行课堂诊断,分析语文阅读课的症结,望以小见大,阐述适合的教育的实质:以理解不完美为前提、以唤醒天性为追求、以萃美为不断跟进,以期丰富语文教学的理论研
【机 构】
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苏州市吴江区盛泽实验小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2019年9期
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