【摘 要】
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基于地方院校学生的学情,以湖北文理学院为例,分析了建筑学专业“建筑物理”课程传统教学方式以及该课程既有公众性线上教学资源使用时存在的问题,本着提高学生自主学习能力、提高师生课堂互动、有效实现全过程考核等改革目标,进行“建筑物理”课程教学内容碎片化编排及课前-课中-课后全过程交互,创建了适宜该校学生学习的“建筑物理”课程线上教学资源库,探索了信息化教学、案例解析教学、课程进行性评价等多种教学与考核方式相互结合的混合式课程教学改革思路.
【机 构】
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湖北文理学院 土木工程与建筑学院,湖北 襄阳 441053
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基于地方院校学生的学情,以湖北文理学院为例,分析了建筑学专业“建筑物理”课程传统教学方式以及该课程既有公众性线上教学资源使用时存在的问题,本着提高学生自主学习能力、提高师生课堂互动、有效实现全过程考核等改革目标,进行“建筑物理”课程教学内容碎片化编排及课前-课中-课后全过程交互,创建了适宜该校学生学习的“建筑物理”课程线上教学资源库,探索了信息化教学、案例解析教学、课程进行性评价等多种教学与考核方式相互结合的混合式课程教学改革思路.
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