在当前课程改革与创新的背景下,课程资源的开发与利用也成为提升教学质量、改善教学效果的关键。小学科学是一门十分重要的课程,对课程资源进行开发与利用能够丰富整体课堂教学,做好知识内容的扩展与填充,进而满足学生全面发展的具体需求。基于此,本文主要对小学科学教学中课程资源的开发与利用存在的问题进行分析,针对性地提出实现课程资源开发与利用的具体措施,从而全面改善小学科学教学质量,促进小学教育事业的发展。
随着素质教育的深入发展和核心素养理念的提出，小学音乐教育不仅受到了广泛的关注，同时在面对更加严格教学要求的情况下也迎来了更加良好的教育改革发展契机。而项目式学习方式（Project-Based Learning，简称PBL），作为一项新型的教学模式，它以学生的学习主体地位为中心，为学生提供了自主、合作中探究学习的机会，也能更好地促进学生核心素养的有效培养。因此，在核心素养视角下的小学音乐教学中，教
灵活就业容量大、进出门槛低、灵活性和共享性强，成为吸纳就业的重要渠道。本研究基于2020年度中国家庭追踪调查（CFPS）数据，对灵活就业人员群体的工作状态和职业发展情况进行实证分析。研究发现，灵活就业人员对工作总体上呈现较为满意的状态，但面临着学历偏低、工资水平较低、工作时间较长、权益保障不到位、晋升通道不通畅等问题。研究建议，政府和企业应为灵活就业人员提供更多在职培训和重新深造的机会；政府应高度
党的十九届四中全会提出国家治理现代化的目标,并把“加强对法律实施的监督”、“坚持和完善党和国家监督体系,强化对权力运行的制约和监督”作为其中的重要组成部分。检察机关作为国家的法律监督机关,势必在国家治理体系和治理能力现代化建设中担负重要使命。作为国家治理现代化的重要途径,全面深化改革正处于纵深推进时期,中国特色社会主义进入了新时代,检察机关实现法律监督的具体职权体系也随着改革和社会治理状况而发生变
本研究基于批评隐喻分析理论，建构了教师话语的批评隐喻分析模型，分析了84篇“外教社杯”全国高校外语教学大赛参赛心得语篇中隐喻的运作模式和理解机制，探讨了高校外语教师如何利用隐喻建构其教师身份认同。研究发现，高校外语教师参赛心得语篇中的隐喻类型具有多样性和不均衡性的特点。高校外语教师多使用比赛隐喻和教学隐喻表达内心感受，并通过旅程类隐喻、战争类隐喻、戏剧类隐喻来建构教师是“知识探索者、自我发展者、积
目的 探究布南色林对MK-801诱导精神分裂症大鼠海马神经元损伤及PI3K/AKT/GSK3β信号通路的影响。方法 采用MK-801诱导精神分裂症模型，将48只SD大鼠随机分为正常组、模型组、布南色林组（1 mg/kg布南色林）、利培酮组（0.54 mg/kg利培酮）。通过刻板行为、旷场实验和Morris水迷宫实验观察大鼠行为学，用HE染色观察大鼠海马组织病理损伤并评分，检测血清糖脂代谢指标水平，
为确保检定、校准和检验检测数据准确可靠，对所开展的检定、校准和检验检测活动中所采用的方法进行有效控制。