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摘 要：新课改背景下，小学体育教师越来越注重引导学生锻炼身体，促使学生形成了良好的身体素质，有利于学生全面发展。但这个过程中教师也要重视学生的安全问题，在确保学生生命健康安全的基础上规避与应对各类体育安全问题。由此可见，教师在教学中应全面分析学生安全问题，合理制订针对性的体育教学方式，指导学生在安全的前提下活动，实现安全教育的目标。
关键词：小学体育;安全问题;规避;应对策略
小学阶段，学生正处于身体发育的关键阶段，这个阶段也是学生形成安全意识的重要阶段。这就需要教师在文化课学习中提高对安全问题的重视之外，更要在体育课上给予重视[1]。体育课相对于其他的校园内活动，存在一定的安全风险，容易出现运动损伤，如果发生安全问题，对学生、家庭、学校等会均产生不同程度的影响，因而在体育教学设计与实施的过程中，应该充分考虑学生的安全问题，学校、教师、学生都要学会合理规避并及时应对各类安全事故的发生，如此才能在体育活动中达到预期的学习目标。
一、提高安全意识，加强课堂管理
体育课以户外教学为主，每个班级的人数多，教师很难照顾到每个学生，给安全事故的发生埋下隐患。要想避免学生在体育学习中发生安全事故，就要提高广大师生的安全意识。教师要在上课之前检查学生的着装，尤其是检查其是否佩戴金属首饰、鞋带脱落等，避免因为学生的着装问题发生各类安全事故。小学生正处于活泼好动的阶段，这个阶段其年龄较小，并没有形成安全意识与良好的自控能力，这就需要教师在教学活动的过程中，强调课堂纪律，严格管理学生。老师在教学中可以将学生分为几个学习小组，之后在每个小组中选出一个学生作为组长，辅助教师管理学生。如此一来，教师就可以及时了解发生安全问题的区域与场所，及时补救并避免事态恶化。一旦发现学生在体育课堂上互相打闹要及时制止学生，若其存在屡教不改的情况可以对其进行严厉的批评，如有必要可通知家长到校共同教育。
二、加强安全教育，提高防范意识
教师需要全面了解学生在体育课堂上可能会出现的安全问题，坚持安全第一为原则开展训练活动，严格落实安全教育，实现常态化的体育课堂安全教育。教师可以以教学内容为基础分为两个模块开展训练。首先，室内理论教学。教师可以通过“体育准备课”的方式来给学生讲解理论知识，让学生学会正确处理运动过程中可能发生的事故和可能会出现的安全隐患，可以发挥多媒体的辅助作用，高效完成这一教学环节，也可以采用理论教学与实践活动相结合的方式来激发学生学习热情，也可以提高教学效率。其次，户外实践课。教师要引导学生在户外实践活动中使用课堂上学到的自我保护的技巧与方法，可以试着让学生来进行安全隐患排除、安全事故处理等针对性的活动。
三、保证场地设备，杜绝安全隐患
体育课基本上都是在户外开展，因此教师需要重点考虑体育设备、器材、场地等方面存在的安全问题。近年来全国各地因为体育场地以及体育器材等问题发生了各类安全事故，这并不利于学生身心健康发展，因此要想规避体育教育中的安全問题就必须保证体育设备与场地的安全[2]。首先，定期对学校体育设备进行检修，一旦发现损坏或者是老化的设备及时更换，比如学校要保证沙坑中沙的数量与质量，为学生营造安全的运动环境。其次，在上课之前需要教师认真检查需要用到的设备，尤其是各种球类，最大程度降低因为体育器材对学生造成的身体伤害，为学生营造一个安全的体育活动环境。
四、做好热身运动，防止运动损伤
在参与体育项目之前必须要热身，这是比较关键的一环。小学生正处于身体发展的初级阶段，这个阶段学生身体素质与成人相比差距较大，因此教师很有必要指导学生做好热身运动，使其可以活动自身四肢，确保肌肉的舒畅，学生也可以以最佳的状态进行体育运动，最大限度降低其在运动中的损伤。这就需要教师以体育课程与学生的实际情况为基础安排热身运动，如可以拉伸肌肉、慢跑等，通过课前热身活动使学生放松身心，为其学习体育课程奠定基础，有效规避体育课程存在的安全问题。
五、关注个体差异，实施因材施教
学生在身体素质和运动能力上是存在个体差异的，教师开展体育教育活动之前需要全面了解学生的身体素质，以学生身体素质为基础选择适合学生的体育活动，采取因材施教、循序渐进的方式来提高学生身体素质，以避免强度过大或过量的体育活动给学生带来身体伤害。在体育教学过程中尤其要注意给部分身体不太好或者是不能进行剧烈运动的学生特殊的照顾，可以给其制定运动强度较低的运动，如老鹰抓小鸡、丢手绢等，使他们可以在体育课上体会学习的乐趣，也可以帮助其锻炼身体。同时在运动时也要注意时刻密切关注学生的身体状况，避免学生在学习中因为身体负担较大发生安全问题。
综上，学生可以在学习体育课程中形成良好的锻炼习惯，逐步提高自身身体素质，但教师也要注意重视体育课的安全问题，一旦发现潜在安全隐患要及时进行规避并解决问题，为学生提供良好的成长条件。此外，教师也要注意不断学习急救方面的知识，尤其要掌握体育课堂上应对突发安全事故的方法，便于发生安全问题时可以第一时间处理，降低事件的影响。
参考文献：
[1]张燕.小学体育安全问题的规避与应对略[J].文理导航，2018（8）.
[2]李平和.浅论小学体育课堂安全问题的规避与应对策略[J].新课程，2017（28）：233.
关键词：小学体育;安全问题;规避;应对策略
小学阶段，学生正处于身体发育的关键阶段，这个阶段也是学生形成安全意识的重要阶段。这就需要教师在文化课学习中提高对安全问题的重视之外，更要在体育课上给予重视[1]。体育课相对于其他的校园内活动，存在一定的安全风险，容易出现运动损伤，如果发生安全问题，对学生、家庭、学校等会均产生不同程度的影响，因而在体育教学设计与实施的过程中，应该充分考虑学生的安全问题，学校、教师、学生都要学会合理规避并及时应对各类安全事故的发生，如此才能在体育活动中达到预期的学习目标。
一、提高安全意识，加强课堂管理
体育课以户外教学为主，每个班级的人数多，教师很难照顾到每个学生，给安全事故的发生埋下隐患。要想避免学生在体育学习中发生安全事故，就要提高广大师生的安全意识。教师要在上课之前检查学生的着装，尤其是检查其是否佩戴金属首饰、鞋带脱落等，避免因为学生的着装问题发生各类安全事故。小学生正处于活泼好动的阶段，这个阶段其年龄较小，并没有形成安全意识与良好的自控能力，这就需要教师在教学活动的过程中，强调课堂纪律，严格管理学生。老师在教学中可以将学生分为几个学习小组，之后在每个小组中选出一个学生作为组长，辅助教师管理学生。如此一来，教师就可以及时了解发生安全问题的区域与场所，及时补救并避免事态恶化。一旦发现学生在体育课堂上互相打闹要及时制止学生，若其存在屡教不改的情况可以对其进行严厉的批评，如有必要可通知家长到校共同教育。
二、加强安全教育，提高防范意识
教师需要全面了解学生在体育课堂上可能会出现的安全问题，坚持安全第一为原则开展训练活动，严格落实安全教育，实现常态化的体育课堂安全教育。教师可以以教学内容为基础分为两个模块开展训练。首先，室内理论教学。教师可以通过“体育准备课”的方式来给学生讲解理论知识，让学生学会正确处理运动过程中可能发生的事故和可能会出现的安全隐患，可以发挥多媒体的辅助作用，高效完成这一教学环节，也可以采用理论教学与实践活动相结合的方式来激发学生学习热情，也可以提高教学效率。其次，户外实践课。教师要引导学生在户外实践活动中使用课堂上学到的自我保护的技巧与方法，可以试着让学生来进行安全隐患排除、安全事故处理等针对性的活动。
三、保证场地设备，杜绝安全隐患
体育课基本上都是在户外开展，因此教师需要重点考虑体育设备、器材、场地等方面存在的安全问题。近年来全国各地因为体育场地以及体育器材等问题发生了各类安全事故，这并不利于学生身心健康发展，因此要想规避体育教育中的安全問题就必须保证体育设备与场地的安全[2]。首先，定期对学校体育设备进行检修，一旦发现损坏或者是老化的设备及时更换，比如学校要保证沙坑中沙的数量与质量，为学生营造安全的运动环境。其次，在上课之前需要教师认真检查需要用到的设备，尤其是各种球类，最大程度降低因为体育器材对学生造成的身体伤害，为学生营造一个安全的体育活动环境。
四、做好热身运动，防止运动损伤
在参与体育项目之前必须要热身，这是比较关键的一环。小学生正处于身体发展的初级阶段，这个阶段学生身体素质与成人相比差距较大，因此教师很有必要指导学生做好热身运动，使其可以活动自身四肢，确保肌肉的舒畅，学生也可以以最佳的状态进行体育运动，最大限度降低其在运动中的损伤。这就需要教师以体育课程与学生的实际情况为基础安排热身运动，如可以拉伸肌肉、慢跑等，通过课前热身活动使学生放松身心，为其学习体育课程奠定基础，有效规避体育课程存在的安全问题。
五、关注个体差异，实施因材施教
学生在身体素质和运动能力上是存在个体差异的，教师开展体育教育活动之前需要全面了解学生的身体素质，以学生身体素质为基础选择适合学生的体育活动，采取因材施教、循序渐进的方式来提高学生身体素质，以避免强度过大或过量的体育活动给学生带来身体伤害。在体育教学过程中尤其要注意给部分身体不太好或者是不能进行剧烈运动的学生特殊的照顾，可以给其制定运动强度较低的运动，如老鹰抓小鸡、丢手绢等，使他们可以在体育课上体会学习的乐趣，也可以帮助其锻炼身体。同时在运动时也要注意时刻密切关注学生的身体状况，避免学生在学习中因为身体负担较大发生安全问题。
综上，学生可以在学习体育课程中形成良好的锻炼习惯，逐步提高自身身体素质，但教师也要注意重视体育课的安全问题，一旦发现潜在安全隐患要及时进行规避并解决问题，为学生提供良好的成长条件。此外，教师也要注意不断学习急救方面的知识，尤其要掌握体育课堂上应对突发安全事故的方法，便于发生安全问题时可以第一时间处理，降低事件的影响。
参考文献：
[1]张燕.小学体育安全问题的规避与应对略[J].文理导航，2018（8）.
[2]李平和.浅论小学体育课堂安全问题的规避与应对策略[J].新课程，2017（28）：233.