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所谓＂跨界驱动＂,可以简单理解为在＂工学融合＂＂学科融合＂的基础上,建立课程内容的设计模式。大部分高职院校都是由中专层次升格而来,从而使工学结合的跨界教学具有天然的优势;而＂学科融合＂的跨界驱动则须引起重视。理由实则基于这一现实基础：即无论当前科技创新的技术路线,还是产成品的市场化推广,都需要多学科的知识来支撑。