论文部分内容阅读
本文分析了我国目前临床教学中创新能力培养的主要制约因素是：狭窄的知识面、陈旧的教学模式、附和性的医学实践和被动的学习方式，提出临床医学教育应把素质教育放在重要位置，充分体现以全面素质为基础、以能力为本位的教学指导思想，大力营造创新素质教育氛围，培养年轻医师的创新能力、创新思维。并介绍了我院教学改革对年轻医师创新能力培养的具体做法。