【摘 要】
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在"中国近现代史纲要"课程教中应用小组合作学习模式,有利于转变学生被动学习甚至不愿学习的现实状况、打破在大班教学条件下教学互动难以开展的困境、改变课程教学效果不太
【基金项目】
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2015年度中华农业科教基金教材建设研究项目“基于小组合作的思想政治理论课问题研讨式教学模式的研究与实践”(N KJ1503017);2016浙江农林大学暨阳学院教学建设项目“小组合作学习在《中国近现代史纲要》中的应用研究”的研究成果
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在"中国近现代史纲要"课程教中应用小组合作学习模式,有利于转变学生被动学习甚至不愿学习的现实状况、打破在大班教学条件下教学互动难以开展的困境、改变课程教学效果不太理想的局面。这一模式的关键是要充分发挥学习小组的积极作用,通过重新设计教学内容、创新教学方法、重构实践教学模式和丰富多彩的小组活动并对其进行有效的监控和考核,以更好地达成课程教学的目标。
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