【摘 要】
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摘要：本文从阅读教学设计基本原则入手，结合课堂教学实例，从读前、读中、读后三个方面探讨了如何在新课程理念下进行高中英语阅读课的教学设计。 关键词：英语阅读 教学设计
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摘要：本文从阅读教学设计基本原则入手，结合课堂教学实例，从读前、读中、读后三个方面探讨了如何在新课程理念下进行高中英语阅读课的教学设计。
关键词：英语阅读 教学设计
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摘要：本文由高中英语阅读教学的重要性入手，简要回顾了几种传统的阅读教学模式。简述了图式理论的主要观点及相关研究，从三个层面着重阐述了图式理论在高中英语阅读教学中的运用和对英语阅读教学的启示。 关键词：英语阅读教学 图式理论 图式理论的运用 引言 《全日制普通高级中学英语教学大纲》指出高中英语教学的目的是：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，在发展听、说、读、写
摘要：自主学习是当今教育研究的一个重要课题，是实施素质教育的必然要求，也是我国中小学课程改革中极力倡导的一种学习方式。本文从自主学习理论知识着手，在分析影响高中学生英语自主学习的因素之后，提出了培养高中学生英语自主学习能力的措施和策略。 关键词：自主学习 学习策略 一、引言 自主学习，又称为自我调节的学习，是学习主体在学习目标、过程和效果等诸方面进行自我规划、自我调节、自我检测、自我
摘要：二十一世纪，全球经济一体化，英语的工具性作用日渐重要，高中阶段英语作为义务教育阶段的后续，有着承上启下的作用，课堂教学的有效性，是每个英语教师不懈的追求，如何界定高中英语有效课堂教学更是业内人士众说纷纭的话题，本文据《英语课程标准》的理念及高中英语的性质，结合“教学”的定义，独辟蹊径，给出了一个明确的界定，为高中英语有效课堂教学的研究指明了方向。 关键词：高中英语 有效课堂 界定 2
摘要：本文简要分析了当前高中英语课堂教学中存在的问题，并以此为切入点，从精心设计课堂教学角度出发，立足“四动”，介绍了构建互动课堂的具体操作，提出了构建互动模式的几点建议。 关键词：互动环节 互动提升 互动监督 互动层面 《普通高中英语课程标准》(实验)(2003)指出：本次课程改革的目的是发展学生自主、合作学习的能力；形成有效的学习策略；培养综合语用能力；培养用英语获取信息、处理信息、分
摘要：本文拟通过对英语课堂教学发展性评价的认识，根据其评价内容、运用其评价方法，以学生发展为本，激起学生的主体参与性，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享师生合作评价的和谐，使师生共同感知到智慧的力量，体验到教与学成功的快乐。 关键词：发展性课堂教学评价 必要性 释义 策略 方法 随着新课程改革的进一步实施，寻求良好的课堂教学评价已经成为中学英语教学界共同关注的一个问题。新一
摘要：学生在学习英语过程中，由于受到各种条件的限制，导致部分学生成为“学困生”，他们在平时的英语学习中有各种各样的心理表现。若不认真研究这些“学困生”的心理表现并进行适当的调适，无疑会给英语教学带来许多困难。 关键词：英语教学 学困生的心理表现 调适 一、问题的提出 随着许多学校盲目扩大招生，追求经济效益，没有“精品”意识，越来越多的“学困生”走进我们的课堂。所谓的“学困生”其实就是
摘要：“亲其师，信其道”，这句话隐含了情感教育在教育教学中的重要性。本文通过分析情感教育在高中英语教学中的现状以及情感对英语教学的影响，提出了在英语教学中如何应用情感教育的几点措施，使学生在和谐的情感体验中，兴趣盎然地参与语言学习，达到在英语学习中获得快乐，在快乐中促进语言能力的发展，从而真正提高英语教学效果。 关键词：英语教学 情感教育 引言 情感教育是素质教育的一个层面，情感因素
摘要：依据“英语课程标准”，对英语学习策略所包含的几个方面作了较详细的说明；同时，指出教师在学生英语学习策略的形成中所起的指导作用，以及指导的原则、步骤。着重强调了在科学技术与社会快速发展的时代，学生要学会学习，做一名策略型的学习者。 关键词：学习策略 策略 指导 英语作为中学的一门主要学科，如何提高教学质量，同时还要减轻学生的学习负担，适应新课程标准的要求，最根本的问题是提高学生的学习效
摘要：从兴趣培养、增大课堂容量、服务与高考等方面对高中英语教学与多媒体整合进行研究。根据高中英语课堂现实情况，提出多媒体整合的时代必然性、迫切性和重要性。 关键词：合理利用 英语 多媒体 课堂效率 当今是数字化信息时代，在探索具体学科素质教育的实施过程中，多媒体辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的“表演”，正式进入实施素质教育的课堂教学，尤其是英语课堂教学。随着英语改革的发展与深入，语
摘要：随着科学技术的发展，教育资源和教育需求的增长和变化，班级授课制在我国做出辉煌贡献后逐步显现出其先天的严重不足。教师在班级授课制(尤其是人数众多的大班级)下对能力强的学生“吃不饱”、能力欠佳的学生“吃不消”，普遍感到力不从心。分层教学在这种情况下应运而生，成为优化单一班级授课制的有效途径。 关键词：分层教学 个体差异 层次 合作学习 一、传统教学的弊端及分层教学的产生 传统的班级