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融合式教学主张通过对教学目的、主体、内容、方式和评价的多维度、系统性融合来促进学生的全面发展。基于现代学习理论,本文结合云南大学附属小学的经验,提出一线教师运用融合式教学的若干实践策略,并讨论了这一教学理念对我国教学改革的启示。
融合式教学及其实践策略
【摘 要】
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融合式教学主张通过对教学目的、主体、内容、方式和评价的多维度、系统性融合来促进学生的全面发展。基于现代学习理论,本文结合云南大学附属小学的经验,提出一线教师运用融
【机 构】
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云南大学附属小学; 教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部“国培计划”中小学名师领航工程北京师范大学APEx卓越教育家培养项目成果
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