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【摘 要】本文针对专业课的特点，结合日常教学的实际情况，从培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯、培养学生良好的人际关系和团队协作精神等四个方面深入浅出的阐述了如何在专业课程中渗透德育教学的做法，具有一定的借鉴价值。
【关键词】中职；自动检测；德育；教学
随着工业自动化技术的迅猛发展，传感器自动检测技术得到了越来越广泛的应用，各中职院校也逐渐将《自动检测与传感技术》作为电气自动化和机电一体化专业的专业课。作为一门独立的知识性与技能性相结合的专业课程，该课程在职校各专业教学中具有重要地位，由于课程的特殊性，该课程涉及德育教育内容非常之少，因此，如何把符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则结合起来，穿插、渗透到教学中已成为专业教师必然面临的课题。笔者结合自己教学的实际情况，对在教好专业课的同时将德育教育渗透于日常教学实践中做了初步的探索。
一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯
该课程采用模块化教学模式，以项目教学法为载体，遵循“做中教、做中学、做中练、做中考”的基本教学思路，实现完整、系统的教学设计以提高学生的操作技能和综合应用能力。绝大多数课程是在计算机房或实验室完成，因此，在教学中必须对学生进行德育渗透，既培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯、又要培养良好的计算机使用道德和与人共事的协作精神。如：从第一节课开始，我要求学生做好几件事：1.不穿拖鞋进机房、不带零食到机房、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗、不随便走动；2.要养成良好的开、关机习惯，要让学生明白，好的操作习惯甚至比技能更加重要。可以这样举例：机械或电气专业的学生今后的工作是在机械或电气工厂或车间，一定会接触到大型机械，那么安全操作是不是很重要？有多少人是因为操作不当而丧命，那么是不是说明操作习惯的重要性呢？3.不能随便删除他人文件或文件夹，保存或另存文件的时候，要把文件放在自己建立的练习文件夹下；4.下课后要安排学生值日，清洁机器、桌面、地面卫生，打字时敲击键盘力度要适当，鼠标和键盘接口在插拨时要仔细观察方向等等。虽然这些都只是小事，做好了却给教学带来了极大的方便。所以从开始到现在我严格要求人人必做，在这样一个过程中可以培养学生注意小节、尊重他人、做事认真的良好的学习生活习惯，力求“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
二、培养学生良好的人际关系和团队协作精神
良好的人际关系可协调人们在生活中的行为，促进人们的身心健康，提高人们的活动效率。作为一名学生，要想取得成功，就要学会与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，与人合作的精神会产生一种和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。中职生处在青春期，遇事易冲动，教师应当教育他们学会包容和理解，学会尊重与交流，通过沟通化解矛盾，建立良好的人际关系。因此，在日常实践教学中一定要创造机会，让学生与他人一起为共同的目标而奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人进行交往与合作。
三、培养学生探索真理、实事求是的态度
该课程是一门建立在实验上的学科，有很多的科学规律都是从多次的实验中总结出来的，而且新的理论形成也不能离开实验，其最后的检验也需要建立在实验之上。也正因为如此，在进行实验时需要遵循实事求是的原则。而我们也正可以利用这一原则来为学生树立起“实践是检验真理的唯一标准”的思想。自然科学中探索各种问题时经常采用的方法是：发现现象——提出问题——科学实验——总结升华揭示规律——回到实践检验——再实践再认识。在教学的过程中，我们则可以以此为契机来引导学生养成尊重事实、探索客观规律的科学态度。
四、培养学生积极自信、敢于尝试的精神
受各方因素的影响，现在很多中职生怕“丢面子”，不想回答问题。记得有一次在实验室室给机电专业上课，我叫一位同学上台演示，他马上就站起来，可是，1秒、2秒、3秒……6秒钟过去了，他还站在原地，我读懂了他的意思，于是用激励性的语言鼓励：做错了没关系，我们学知识就是从不会到会，人生下来什么都会吗？不是，是靠慢慢学习才会的。正因为不知道才要学习，所以做错了是很正常的，哪位同学愿意上台给大家演示一下？话还没说完，全班同学同时举手，那位同学几乎是跑着到演讲台的。而且每次学生做完后，我都会作出积极的、客观的、有效的评价，自然地培养了学生敢于尝试，不怕犯错的精神，增强了他们的自信心。
五、结束语
在《自动检测与传感技术》教学中如何进行德育渗透，是值得探讨和研究的课题，靠教师一个人的力量，是远远不够的，它需要通过学校、家庭、社会共同努力来完成，需要我们每位专业教师，从德育渗透的理论价值、教育价值、能力价值等方面去挖掘、去开发，做到寓德育于教学之中，使传授知识、培养能力和学科德育有机结合在一起，只有这样，才能真正达到教书和育人的统一。
参考文献：
[1]杨逢锦.浅谈在物理教学中如何渗透德育[J].雅安职业技术学院学报，2008，22（2）.
[2]王玲秀.计算机教学与道德教育[J].电脑学习，2010（1）.
【关键词】中职；自动检测；德育；教学
随着工业自动化技术的迅猛发展，传感器自动检测技术得到了越来越广泛的应用，各中职院校也逐渐将《自动检测与传感技术》作为电气自动化和机电一体化专业的专业课。作为一门独立的知识性与技能性相结合的专业课程，该课程在职校各专业教学中具有重要地位，由于课程的特殊性，该课程涉及德育教育内容非常之少，因此，如何把符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则结合起来，穿插、渗透到教学中已成为专业教师必然面临的课题。笔者结合自己教学的实际情况，对在教好专业课的同时将德育教育渗透于日常教学实践中做了初步的探索。
一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯
该课程采用模块化教学模式，以项目教学法为载体，遵循“做中教、做中学、做中练、做中考”的基本教学思路，实现完整、系统的教学设计以提高学生的操作技能和综合应用能力。绝大多数课程是在计算机房或实验室完成，因此，在教学中必须对学生进行德育渗透，既培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯、又要培养良好的计算机使用道德和与人共事的协作精神。如：从第一节课开始，我要求学生做好几件事：1.不穿拖鞋进机房、不带零食到机房、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗、不随便走动；2.要养成良好的开、关机习惯，要让学生明白，好的操作习惯甚至比技能更加重要。可以这样举例：机械或电气专业的学生今后的工作是在机械或电气工厂或车间，一定会接触到大型机械，那么安全操作是不是很重要？有多少人是因为操作不当而丧命，那么是不是说明操作习惯的重要性呢？3.不能随便删除他人文件或文件夹，保存或另存文件的时候，要把文件放在自己建立的练习文件夹下；4.下课后要安排学生值日，清洁机器、桌面、地面卫生，打字时敲击键盘力度要适当，鼠标和键盘接口在插拨时要仔细观察方向等等。虽然这些都只是小事，做好了却给教学带来了极大的方便。所以从开始到现在我严格要求人人必做，在这样一个过程中可以培养学生注意小节、尊重他人、做事认真的良好的学习生活习惯，力求“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
二、培养学生良好的人际关系和团队协作精神
良好的人际关系可协调人们在生活中的行为，促进人们的身心健康，提高人们的活动效率。作为一名学生，要想取得成功，就要学会与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，与人合作的精神会产生一种和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。中职生处在青春期，遇事易冲动，教师应当教育他们学会包容和理解，学会尊重与交流，通过沟通化解矛盾，建立良好的人际关系。因此，在日常实践教学中一定要创造机会，让学生与他人一起为共同的目标而奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人进行交往与合作。
三、培养学生探索真理、实事求是的态度
该课程是一门建立在实验上的学科，有很多的科学规律都是从多次的实验中总结出来的，而且新的理论形成也不能离开实验，其最后的检验也需要建立在实验之上。也正因为如此，在进行实验时需要遵循实事求是的原则。而我们也正可以利用这一原则来为学生树立起“实践是检验真理的唯一标准”的思想。自然科学中探索各种问题时经常采用的方法是：发现现象——提出问题——科学实验——总结升华揭示规律——回到实践检验——再实践再认识。在教学的过程中，我们则可以以此为契机来引导学生养成尊重事实、探索客观规律的科学态度。
四、培养学生积极自信、敢于尝试的精神
受各方因素的影响，现在很多中职生怕“丢面子”，不想回答问题。记得有一次在实验室室给机电专业上课，我叫一位同学上台演示，他马上就站起来，可是，1秒、2秒、3秒……6秒钟过去了，他还站在原地，我读懂了他的意思，于是用激励性的语言鼓励：做错了没关系，我们学知识就是从不会到会，人生下来什么都会吗？不是，是靠慢慢学习才会的。正因为不知道才要学习，所以做错了是很正常的，哪位同学愿意上台给大家演示一下？话还没说完，全班同学同时举手，那位同学几乎是跑着到演讲台的。而且每次学生做完后，我都会作出积极的、客观的、有效的评价，自然地培养了学生敢于尝试，不怕犯错的精神，增强了他们的自信心。
五、结束语
在《自动检测与传感技术》教学中如何进行德育渗透，是值得探讨和研究的课题，靠教师一个人的力量，是远远不够的，它需要通过学校、家庭、社会共同努力来完成，需要我们每位专业教师，从德育渗透的理论价值、教育价值、能力价值等方面去挖掘、去开发，做到寓德育于教学之中，使传授知识、培养能力和学科德育有机结合在一起，只有这样，才能真正达到教书和育人的统一。
参考文献：
[1]杨逢锦.浅谈在物理教学中如何渗透德育[J].雅安职业技术学院学报，2008，22（2）.
[2]王玲秀.计算机教学与道德教育[J].电脑学习，2010（1）.