【摘 要】
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数学来源于生活而归之于生活,这是亘古不变的学科起源、归途与本质,因而数学生活化教学亦便成为学科最接近其本质的教 学模式。而教育信息化背景下的多媒体则亦为生活情境由
【机 构】
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贵州省沿河土家族自治县夹石镇堰田村小学
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数学来源于生活而归之于生活,这是亘古不变的学科起源、归途与本质,因而数学生活化教学亦便成为学科最接近其本质的教 学模式。而教育信息化背景下的多媒体则亦为生活情境由生活向课堂的转入提供了良好的传输媒介。但不同于以往的以呈现假设性生活情 境为主体的多媒体生活化教学,以真实性、动态性为原则,以对学生解决实际问题能力的提升为目的,我们推出新型的生活化教学模式, 具体落实形式则可分为真实生活情境视频化导入、真实情境图例化参考教学、真实教学评价视频化呈现此三大环节。
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