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中学生的发展指导离不开理论的滋养、政策的规范以及实践的启示。本文在梳理我国学生发展指导的家校社协同理念及相关政策框架的基础上，纵向比较其他国家和地区学生发展指导的经验，剖析北京一零一中家校社协同的鲜活实践，丰富了已有的理论内涵及实践思考，对中学生发展指导具有一定的针对性和现实意义。
基于家校社协同的学生发展指导理念与实践
【摘 要】
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中学生的发展指导离不开理论的滋养、政策的规范以及实践的启示。本文在梳理我国学生发展指导的家校社协同理念及相关政策框架的基础上，纵向比较其他国家和地区学生发展指导的经验，剖析北京一零一中家校社协同的鲜活实践，丰富了已有的理论内涵及实践思考，对中学生发展指导具有一定的针对性和现实意义。
【机 构】
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北京一○一中学
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2021年S2期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于家庭、学校、社会协同育人的学生发展指导实践研究”（项目编号:CEAA2020062）研究成果；
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有机化学实验作为有机化学理论课程的互补内容，是一门重要的专业基础课程。因该课程具有培养学生理论联系实际、实事求是、严格认真的科学态度的重要作用，使其在高校教学计划中占据着非常重要的地位，其主要内容已成为从事化学相关专业科研工作的入门技能。因此，开展一个联系科学前沿的有机化学综合创新实验势在必行。本实验设计将具有光致异构化特性的螺吡喃分子的合成、分离提纯、结构表征和应用功能融为一体，并以该综合实验为
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期刊
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