【摘 要】
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学科教学既是学校教育的主阵地,也是心理健康教育的主阵地。学科渗透既缺乏理论探讨,也没有现成的经验可以借鉴,造成学科渗透成为心理健康教育三种主要教育途径中较为薄弱的
【机 构】
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西南师范大学教科所; 重庆市青木关中学;
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学科教学既是学校教育的主阵地,也是心理健康教育的主阵地。学科渗透既缺乏理论探讨,也没有现成的经验可以借鉴,造成学科渗透成为心理健康教育三种主要教育途径中较为薄弱的环节。心理健康教育中学科渗透的整合以目标的协同与动态平衡为基石,整合由内容的综合安排、方法策略的相互竞争启动,整合的归宿是学生素质的整体协同、和谐发展。
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