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《生物课程标准》中的相关规定，为在生物课堂教学中培养学生提出问题的能力提供了依据。学生提出问题能力的形成和发展过程是，从勇于提出问题到善于提出问题。通过树立意识，创设氛围，形成习惯三个环节使学生勇于提出问题；通过系统的科学方法训练使学生善于提出问题。
生物课堂教学与学生提出问题能力的培养
【摘 要】
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《生物课程标准》中的相关规定，为在生物课堂教学中培养学生提出问题的能力提供了依据。学生提出问题能力的形成和发展过程是，从勇于提出问题到善于提出问题。通过树立意识，创设
【机 构】
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首都师范大学生命科学学院,北京燕山教研中心
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2005年6期
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