【摘 要】
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高中数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，改变学生原有的单一、被动的学习方
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高中数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，改变学生原有的单一、被动的学习方式，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应该倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，有助于发挥学生学习的主动性．让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．这就要求我们的数学教学要以学生为本，把学习的主动权交给学生，从而培养学生的自主学习能力．
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