【摘 要】
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对“利益”的曲解所造成的困惑，对教育内容的拒绝和逆反，学习目标模糊和实际效果评价的虚假性等问题严重的影响了思想政治理论课实效性。思想政治教育课教师要以马克思主义人学
【机 构】
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西华师范大学马克思主义学院,四川南充,637000
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对“利益”的曲解所造成的困惑，对教育内容的拒绝和逆反，学习目标模糊和实际效果评价的虚假性等问题严重的影响了思想政治理论课实效性。思想政治教育课教师要以马克思主义人学观为理论基础，尊重学生的主体地位，坚持符合人性的教育方式，从思想的发生、形成与变化规律和人的活动和发展规律出发探索提升思想政治理论课的实效性途径和方法。
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