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本文分析了新编高中历史教材的编排体系、主要弊端及其对教师教学和学生学习带来的影响,论述了建立高中学生的历史学习知识体系的意义和策略。认为教师应运用历史方法,解读历史观点,探索历史问题;学生应发掘和利用学习资源,重组原有的知识基础,建立适合自己的综合学习体系。
浅谈建立高中生的历史学习知识体系
【摘 要】
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本文分析了新编高中历史教材的编排体系、主要弊端及其对教师教学和学生学习带来的影响,论述了建立高中学生的历史学习知识体系的意义和策略。认为教师应运用历史方法,解读历
【机 构】
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陕西师范大学
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2015年03期
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