1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者很惊讶，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”卡皮察微笑着回答：“在幼儿园里，我养成了许多好习惯。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”
　　在我们周围，不少人对教育的认识，却过于功利和片面。他们错误地认为，小学、初中才是学知识、打基础的阶段，高中是实现大学梦的殿堂，大学则是功成名就后的伊甸园。对于幼儿教育的重要性，则往往认识不足，或是漫不经心。事实上，幼儿早期教育，至关重要，关系着孩子们一生的发展。因此，幼儿教师的角色，绝不是一般意义上的“保姆”和“看护”。
　　在笔者创办幼儿园的六年时间内，与幼儿们朝夕相处的亲身经历，使得我对幼师这个职业有了非常深刻的认识和直观的感受。
　　幼儿园教师的工作，繁杂琐碎，责任重大，一点也不简单。
　　每日清晨，值班教师要跟着校车挨家挨户去接孩子，到校后还要负责孩子们的日常生活。除了这些保育工作外，还要带领孩子开展游戏、户外活动。夕阳西下时，教师们把孩子们一个个安全送到家，整理好教室，才拖着疲惫的身躯回到家。
　　有人认为，幼儿教师就是带孩子在幼儿园玩，不学习汉字、不学习算术、不学习拼音，太简单了！
　　然而，发达国家对幼儿教师要求很高，美国对幼儿教师的专业标准十分苛刻，学历、专业水平和资格认证都很严格，除政府认证外，还得由全国儿童发展协会认证，其认证从硬件和软件两方面评估。我国近年来也把幼儿教师的认证提升到国家层面，从硬件、软件方面要求参加全国统考。由此看来，当幼儿教师也不简单，同样是需要具备相关专业知识和能力的。
　　幼儿教师要深谙儿童心理学，懂得尊重儿童成长规律，在具备一定深度和广度的科学文化知识的前提下，学习保教保育知识，掌握相关技能，并且要会唱、说、跳、弹、写等相关才艺。更重要的是幼儿教师面对的是一个神奇的儿童世界，必须具有爱心、耐心和细心，用儿童神奇的相处方式才能得到儿童的喜爱与尊重，从这个角度上说，会做科研的大学教授也不一定是个合格的幼儿教师。
　　我国现有幼儿教师约350万人，他们富有爱心，与儿童朝夕相处，在儿童单纯的世界里，经年累月，受着童真的熏陶，自然也像儿童一样保持着一颗单纯美好的心灵。幼儿教师在国民教育体系的根部辛勤奉献，为亿万儿童遮风挡雨，呵护着祖国的花朵健康成长，安贫乐教，默默奉献。幼儿教师的美丽不仅于此，他们热爱孩子，有孩子的地方，就有幼儿教师灿烂的笑容；他们热爱生活，用童心善待社会，用单纯演绎人生。
　　幼教事业是伟大的，值得我们为之付出；幼师是美丽的，值得我们社会尊重。
　　（作者单位：巴东县野三关福娃娃幼儿园）