【摘 要】
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我国各阶段的教育教学工作,主要是依靠学校制定相应的校规校纪、班级制定相应的班规班纪来管理学生,对于学生来说这是一种强制接受的规则。技工院校的学生正处于青春期的阶段
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我国各阶段的教育教学工作,主要是依靠学校制定相应的校规校纪、班级制定相应的班规班纪来管理学生,对于学生来说这是一种强制接受的规则。技工院校的学生正处于青春期的阶段,在适应和遵守学校的规章制度方面还有待提高。造成这一问题的原因是多方面的,从主观方面来说,学生的素质和思想不够高,不能主动接受各项规则是根本原因;从客观方面来说,规则的死板和生硬,强迫学生接受各种管理,是引起学生反感情绪的直接原因。通过学生自主建立班级管理制度,自主管理班级事务,进行自我约束,来达到提升学生自主管理能力是现在提升学校管理水平的重要
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