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摘要：初中语文教学过程中提高教学有效性成为重要的一项任务，为初中语文教学发展起到重要的作用。为了更好的提高教学有效性，初中语文教师要明确语文要求，利用有效对策构建高效课堂，实现教学目标，进而提高学生语文综合素养。
关键词：初中语文;构建;高效课堂
初中时期的学生接受良好的语文教学，打好坚实的基础，为全面提高学生综合素质，推进学生未来均衡发展起到重要作用。可是从目前的初中语文教学情形来看，语文教学效果普遍不理想，因而文中探讨如何构建高效课堂十分必要。
一、初中语文教学中构建高效课堂的必要性
新课改的背景下，初中多个科目的教学中，提高了对教学效率的要求，要推行高效教学。通过建立起高效课堂提高学生的学习积极性，集中学生学习的注意力，推进学生在课堂学习当中主动参与，转变传统的课堂教学情况，满足课堂教学需要，更有效的展开教学，培养学生的语文知识能力，推进师生获得更好的发展。
二、初中语文课堂教学构建高效课堂的策略
（一）精心设计导入环节
成功的课堂导入环节是打造高效课堂的基础。课堂导入作为课堂的开始阶段，导入环节是否能够成功直接关系到语文课堂的教学效率。若导入环节非常成功，那么整堂课的学习氛围就会十分良好，学生注意力也可以更集中，进而获得良好的学习效果。因此，作为初中语文教师，一定要重视课堂导入环节，综合学生的兴趣爱好展开精心设计，例如先使用故事或者是歌曲来集中学生的注意力，之后通过这些故事或者歌曲与本堂课所学习的内容联系起来。
（二）创新课堂教学方式
课堂教学方式即为实现教学目标、达到教学任务所采用的教学手段，新课标重视培养学生综合素质，提高学生综合实力。构建高效语文课堂需要教师创新课堂教学方式，主动应用自主性、合作性的教学方式。
自主性的语文课堂教学方法需要教师在平时教学当中，充分尊重学生的主体地位，发挥出学生的主体作用，为学生提供充分的表现自己的机会，进而激发出学生学习的兴趣，提高学生的创新水平，加强师生互动，让语文课堂变得更富活力，让学生在良好的氛围中掌握语文知识，掌握好学习语文的技巧，掌握灵活应用语文知识的方法，利用课堂教学让学生身心获得健康良好发展。
合作性的語文课堂教学方法就是需要教师转变以往的落后教学方法，在班级当中灵活应用小组合作的学习模式进行语文教学，转变传统师生之间单向互动交流的途径，小组合作学习过程中教师要为学生分组情况展开指导，保证学生科学合理分组，重视小组内部的差异性以及小组之间的同质性，帮助学生在学习当中互帮互组，团结合作，小组合作学习模式让师生以及学生之间展开良好的沟通交流，让学生在掌握知识的基础上培养出良好的合作团结意识，创建出良好的语文课堂氛围，进而建立起高效课堂。
（三）提升教师综合素质
教师的教学综合素质会直接给课堂教学效果产生影响，所以在构建高效课堂中，提高教师综合素质非常有必要。学校要深化了解语文教师的实际情况，对于教师情况提供教育培训，提高教师的能力，在具体的教育培训中，要具体是对教学方法与教学理念展开培训，让语文教师能够充分掌握住先进的教学理念与教学方法，在实际教学过程中科学应用，在这个前提条件上保障语文教师良好的展开教学。此外，学校要增强对语文教师的职业素养的培训力度，让教师养成良好的职业道德素养，从而让教师在课堂教学当中更加投入，加强对语文教学的研究，探究出更加行之有效的教学方法。而且，语文教师还要不断的增强学习，充实自身的知识储备量，加强自身的專业水平，从而为语文教学提供良好的师资力量，实现构建高效语文课堂的目标。
（四）完善教学评价模式
教师为学生提供教学评价的过程中，不能只是利用学习成绩作为唯一的评价标准，学习的过程也应该归入到评价当中去，这就与高效课堂教学紧密相关。比如有学生在学习成绩上不具备良好的表现，可是他们在日常课堂学习中主动参与，教师对于这点要充分了解，为这部分学生在课堂学习当中的态度给予肯定。另外，教师还可以让学生自己变成评价的主体，比如学生们在概括完课文的大概主旨后，教师能够让学生自己评价自己概括的是否全面，或者也能够让其他的学生参与到评价过程中，让学生积极参与进来，更好的帮助学生认识到自己学习语文过程中存在的不足，增强语文课堂教学效率。
综上所述，初中语文教师要重视新课改的理念，将提高学生综合素质作为目标，通过使用构建高效课堂的方式为学生传授知识。教师需要不断深入的探究符合学生实际情况的学习方法与教学方式，不再局限于传统的教学模式，要不断创新课堂教学方式，集中学生注意力，激发出学生的学习兴趣，不断提高学生的语文素养，促使学生全面发展，构建高效语文课堂。
参考文献
[1]刘晓强.初中语文教学中如何打造高效课堂[J].文教资料，2019（05）：46-47.
[2]顾春淼.初中语文高效课堂的构建策略[J].中国农村教育，2018（24）：87.
[3]江琴.构建初中语文高效课堂的策略[J].名师在线，2018（30）：23-24.
关键词：初中语文;构建;高效课堂
初中时期的学生接受良好的语文教学，打好坚实的基础，为全面提高学生综合素质，推进学生未来均衡发展起到重要作用。可是从目前的初中语文教学情形来看，语文教学效果普遍不理想，因而文中探讨如何构建高效课堂十分必要。
一、初中语文教学中构建高效课堂的必要性
新课改的背景下，初中多个科目的教学中，提高了对教学效率的要求，要推行高效教学。通过建立起高效课堂提高学生的学习积极性，集中学生学习的注意力，推进学生在课堂学习当中主动参与，转变传统的课堂教学情况，满足课堂教学需要，更有效的展开教学，培养学生的语文知识能力，推进师生获得更好的发展。
二、初中语文课堂教学构建高效课堂的策略
（一）精心设计导入环节
成功的课堂导入环节是打造高效课堂的基础。课堂导入作为课堂的开始阶段，导入环节是否能够成功直接关系到语文课堂的教学效率。若导入环节非常成功，那么整堂课的学习氛围就会十分良好，学生注意力也可以更集中，进而获得良好的学习效果。因此，作为初中语文教师，一定要重视课堂导入环节，综合学生的兴趣爱好展开精心设计，例如先使用故事或者是歌曲来集中学生的注意力，之后通过这些故事或者歌曲与本堂课所学习的内容联系起来。
（二）创新课堂教学方式
课堂教学方式即为实现教学目标、达到教学任务所采用的教学手段，新课标重视培养学生综合素质，提高学生综合实力。构建高效语文课堂需要教师创新课堂教学方式，主动应用自主性、合作性的教学方式。
自主性的语文课堂教学方法需要教师在平时教学当中，充分尊重学生的主体地位，发挥出学生的主体作用，为学生提供充分的表现自己的机会，进而激发出学生学习的兴趣，提高学生的创新水平，加强师生互动，让语文课堂变得更富活力，让学生在良好的氛围中掌握语文知识，掌握好学习语文的技巧，掌握灵活应用语文知识的方法，利用课堂教学让学生身心获得健康良好发展。
合作性的語文课堂教学方法就是需要教师转变以往的落后教学方法，在班级当中灵活应用小组合作的学习模式进行语文教学，转变传统师生之间单向互动交流的途径，小组合作学习过程中教师要为学生分组情况展开指导，保证学生科学合理分组，重视小组内部的差异性以及小组之间的同质性，帮助学生在学习当中互帮互组，团结合作，小组合作学习模式让师生以及学生之间展开良好的沟通交流，让学生在掌握知识的基础上培养出良好的合作团结意识，创建出良好的语文课堂氛围，进而建立起高效课堂。
（三）提升教师综合素质
教师的教学综合素质会直接给课堂教学效果产生影响，所以在构建高效课堂中，提高教师综合素质非常有必要。学校要深化了解语文教师的实际情况，对于教师情况提供教育培训，提高教师的能力，在具体的教育培训中，要具体是对教学方法与教学理念展开培训，让语文教师能够充分掌握住先进的教学理念与教学方法，在实际教学过程中科学应用，在这个前提条件上保障语文教师良好的展开教学。此外，学校要增强对语文教师的职业素养的培训力度，让教师养成良好的职业道德素养，从而让教师在课堂教学当中更加投入，加强对语文教学的研究，探究出更加行之有效的教学方法。而且，语文教师还要不断的增强学习，充实自身的知识储备量，加强自身的專业水平，从而为语文教学提供良好的师资力量，实现构建高效语文课堂的目标。
（四）完善教学评价模式
教师为学生提供教学评价的过程中，不能只是利用学习成绩作为唯一的评价标准，学习的过程也应该归入到评价当中去，这就与高效课堂教学紧密相关。比如有学生在学习成绩上不具备良好的表现，可是他们在日常课堂学习中主动参与，教师对于这点要充分了解，为这部分学生在课堂学习当中的态度给予肯定。另外，教师还可以让学生自己变成评价的主体，比如学生们在概括完课文的大概主旨后，教师能够让学生自己评价自己概括的是否全面，或者也能够让其他的学生参与到评价过程中，让学生积极参与进来，更好的帮助学生认识到自己学习语文过程中存在的不足，增强语文课堂教学效率。
综上所述，初中语文教师要重视新课改的理念，将提高学生综合素质作为目标，通过使用构建高效课堂的方式为学生传授知识。教师需要不断深入的探究符合学生实际情况的学习方法与教学方式，不再局限于传统的教学模式，要不断创新课堂教学方式，集中学生注意力，激发出学生的学习兴趣，不断提高学生的语文素养，促使学生全面发展，构建高效语文课堂。
参考文献
[1]刘晓强.初中语文教学中如何打造高效课堂[J].文教资料，2019（05）：46-47.
[2]顾春淼.初中语文高效课堂的构建策略[J].中国农村教育，2018（24）：87.
[3]江琴.构建初中语文高效课堂的策略[J].名师在线，2018（30）：23-24.