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在教学“除法各部分之间的关系”时，我前后两次采用了不同的方案，收到了不同的效果，也进行了一些反思。在第一个班教学时，我按照教科书上的思路和预设的教案按部就班地这样进行教学：
从“被动接受”到“主动建构”
【摘 要】
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在教学“除法各部分之间的关系”时，我前后两次采用了不同的方案，收到了不同的效果，也进行了一些反思。在第一个班教学时，我按照教科书上的思路和预设的教案按部就班地这样进行教
【机 构】
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如皋师范附属小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2004年10B期
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