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在探究活动中，教师的角色定位、启发引导、评价激励等策略的恰当应运直接关系到探究活动的成败和课堂教学的是否有效。
高中思想政治探究活动教师行动策略之我见
【摘 要】
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在探究活动中，教师的角色定位、启发引导、评价激励等策略的恰当应运直接关系到探究活动的成败和课堂教学的是否有效。
【机 构】
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陕西省麟游县中学
【出 处】
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金色年华（下）
【发表日期】
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2004年期
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