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具身认知作为一种新发展起来的认知科学观点,提出具身性的概念,质疑身心二元论的认知哲学思想。作为一种新的认知范式,它与其他学习理论(行为主义、认知主义和建构主义学习理论)有何异同?对教学又有哪些新的启示?比较研究具身认知观与已有的学习理论的差异,并初步分析它对教学的新启示。
具身认知研究——基于与其他学习理论比较的视角
【摘 要】
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具身认知作为一种新发展起来的认知科学观点,提出具身性的概念,质疑身心二元论的认知哲学思想。作为一种新的认知范式,它与其他学习理论(行为主义、认知主义和建构主义学习理
【机 构】
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云南大学职业与继续教育学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2017年24期
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