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当你在餐厅用餐的时候,听到柜台的服务生很惊慌地在交头接耳,说有一颗炸弹被放在餐厅里,你认为歹徒会把这个爆炸物放在什么地方?
When you dined at the restaurant, the wa
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以“谎言测试”和“欺骗检验”为核心的传统心理测试过程中,有罪的被测人和无辜的被测人对相关问题刺激的回答性质不同:有罪的被测人为了逃避法律的制裁,必然会进行欺骗。欺
Fault reconfiguration of shipboard power system is viewed as a typical nonlinear and multi-objective combinatorial optimization problem. A comprehensive reconfi
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隐喻是人类认识世界过程中一种不可或缺的重要方式和手段。隐喻使用的触发机制是施喻者这一认知主体通过联想和想象等认知思维过程对目标域的认识和思考;隐喻使用的主体自洽原则即施喻者所认定的隐喻的始源域与目标域在内在或外在某一点或某一方面的相容性;概念合成是隐喻及其意义的建构过程,是认知主体经过自洽过程的自洽结果,包含连接、冲洗和合流三个认知运作机制。
去年11月,我观摩了浙江省特级教师柳涟的《归类识字》一课的教学。柳老师在该堂课中,充分利用现代教育技术,营造了一种“自主、合作、探究”的学习氛围,全程演绎着教育部颁
四川省眉山市东坡区禁烟行动办公室有关负责人透露,该区将对全区正科级以上干部开展禁烟自查活动,并在自查后将对全区正科级以上干部的禁烟行为再作“新规”:凡承诺戒烟的正
一、探究式课堂教学的内涵、原则、任务和方法高中数学探究式课堂教学的内涵是学生从问题或任务出发,以学生自主学习和合作讨论为前提,以教材为基础,在教师地引导下,学生自由