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以长春市某小学教师为研究对象进行研究,结果显示,小学教师对教研活动的目标存在认识偏差,小学教师教研活动参与程度较低,小学教师教研能力较低。提出了完善小学教师教研活动的建议:树立正确的教研理念,增强教师的教研意识;了解教师的实际需求,提升教师的教研层次;建立系统培训机制,提高教师的教研水平。