目的临床护理教学是护生学习生涯中最重要的一个阶段,是护生验证、巩固、深化所学的护理理论知识的过程,但临床护理教师缺乏系统的教学能力培训,不能适应现阶段的教学要求,如何解决这些问题,提高教学能力,保证临床带教质量,培养好接班人成为护理管理者要解决的一个重要问题,笔者在护理教育管理中探讨"院校合作"培养管理模式在护理教学中的应用及效果,以提高临床护理教师的教学能力,培养优秀护理教育人才。方法选择2012—2013学年临床护理带教老师56人,均进行常规的带教方法培训后按随机数字表法分为2组,观察组采用"院校合作"的培养管理模式,对照组采用常规管理模式,同时将实习护生60名用随机数字表法分为2组,分别进行带教后进行效果比较,通过学生分别评价2组带教老师教学能力及2组带教的护生实习综合成绩来比较2组临床护理教师的教学能力。结果将经过不同的培养管理后的2组教师所带教的学生成绩进行比较,观察组和对照组学生实习后考核成绩比较,t=15.7497,P<0.05,2组之间差异有统计学意义;学生对2组带教老师的教学能力评价进行比较,P<0.05,2组之间差异有统计学意义。结论开展"院校合作"的培养管理模式不仅为教师搭建了良好的交流平台,而且全面提高临床护理教师教学能力和专职教师的临床经验,通过资源共享,优势互补,保证护理人才培养的质量。