核心素养视域下的数学图形微课教学研究

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针对当前新课改的实施以及核心素养渗透课堂的背景,以初中数学图形教学为例,对数学微课教学有效渗透核心素养的优势进行研究,得出数学图形微课教学具有演示动态图形,渗透直观想象核心素养;创设生活情境,渗透数学建模核心素养;借助类比思想,渗透逻辑推理核心素养等优势,并畅想微课更大的功能在不久的将来也会得到研发.
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