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孩子“指挥”大人的本事大概是天生就有的。 还不会用言语表达时,他会用哭闹的方式来“指挥”。大人会从这种哭闹里设法了解孩子的需求,比如他的不满、不舒服,并尽量去安抚和满足孩子。 这是大人的责任。但孩子也会从大人的尽责过程中获得一种经验用“哭闹”去指挥大人,还挺灵的。以至于他们有了言语能力后,当用语言表达的需求得不到满足时,“哭闹”是最后也是最有效的调动大人的方式。 我家的小外孙就有这样的经验。
爸爸:不能开窗户,不然蚊子会进来。 宝宝:我有办法——在窗户上写上:“蚊子不许通行!” 记录人:徐晨涵妈媽
Tips 1.请孩子仔细观察“布老虎”的五官、颜色及图案等。 2.和孩子交流:觉得老虎可怕吗?为什么觉得老虎可怕呢?是因为尖尖的牙齿、大大的嘴巴、瞪得圆圆的眼睛?如果老虎的眼角往下,看起来会怎么样?为什么我们觉得这是老虎而不是猫?等等。 3.把卡纸对折后,让孩子尽量把虎头画满整个半页,另半页画五官和其他部分。 4.虎头上的“王”字,可以用剪剩的卡紙剪4条“一”组合起来。 5.剪下来的部件
传说中的龙王爷爷没有住在海里,而是住在天上。龙王爷爷什么事儿都知道。有一天,龙王爷爷发现了一件奇怪的事。有一家的儿子和儿媳妇好吃懒做,只有老奶奶一个人干活。龙王爷爷在天上看到了,他“噗”的一声,结果,老奶奶家的房子着火了。老奶奶见了,让儿子和儿媳妇赶紧往外跑,而自己卻冲进去救火。火越来越猛,这时,儿子和儿媳妇都冲了进去,合力护住老奶奶。龙王爷爷见了,就收了火。
“入龙潭走马寒江,探虎穴劝说归降,幸亏女将樊梨花,不枉艰险走一场……”走进幼儿园,时常能听到字正腔圆的童音传来,这是婺剧《三请梨花》的选段。婺剧,是流行于浙江金衢地区的地方戏剧,也是中国剧坛上的一朵奇葩。 那些懵懂的孩子是怎么了解“武戏慢慢来,文戏踩破台”,成为热爱婺剧的“小梅花”呢?我们自有招数。 第1招:环境渲染——春入梅园抚花台 幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。为了让孩子们
宝宝腰上有一块黑黑的胎记。 妈妈:这叫胎记,你在妈妈肚子里就有了。 寶宝:妈妈,我在你肚子里的时候,摔了一跤吗? 记录人:广东深圳 蕃茄妈妈
蚂蚁兄弟亚亚和哇哇在草丛里玩。忽然,他们发现了一只大靴子,就钻进去开心地玩了起来。哇哇说:“要是大靴子能走起来就好了。”亚亚想了想,找来4个轮子,装在大靴子下面。 亚亚和哇哇碰到了蝸牛和土元,热情地邀请他们坐靴子车。蜗牛和土元开心地答应了。 “咦?靴子车怎么不能动呀?”蜗牛问。 “车子不能开动,那真没劲!”土元说。 “我可以帮你们拉车。”草丛中走出来一只大老鼠。他找来一根长绳子,一头拴在了
稻草人是农人为守护田地,以防鸟雀糟蹋庄稼而立于田边的稻草做的人偶。 因为用稻草做的,所以叫其“稻草人”。 现而今,稻草人的功能不仅仅只是守护麦田哦,在家長孩子的共同协作下,它们变成了一件件可爱的艺术品。2017年12月2日,幼儿教育杂志社携手潘火街道中心幼儿园,以稻草人为主题,举办了一场亲子活动。 玩转稻草人 为快乐打call 2017年12月2日早上8点半,“玩转稻草人 为快乐打call