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摘 要：创新教学已经成为了现在高校教学的一个重要课题，而健美操教学模式的创新也受到了师生的共同关注。本文首先分析了高校健美操教学的现在以及存在的主要问题，然后指出了高校健美操教学模式创新的必要性，最终得出了关于高校健美操教学模式创新的一些方法和措施。希望对于高校健美操教学模式的创新有所帮助。
关键词：高校 健美操 教学 模式 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0213-01
随着人们生活水平的提高，人们对于生活质量的要求也在不断的提高。而健美操具有鲜明的审美文化和个性魅力，同时它巧妙地融合动感、柔韧、弹性以及力度等等为一体，受到了众多高校学生的喜爱。鉴于此，我国高校已把健美操教学划分为体育教学中的一项重要教学内容。虽然高校对于健美操教学方法具有很深的研究，但是，关于健美操教学模式的创新却是少之又少。
1 高校健美操教学的现状以及存在的主要问题
竞技运动是我国传统的体育教育模式，缺少包容性，单一、乏味。而新课改则是要求学生能够自主学习，全面发展，同时具有合作意识。健美操教育又属于体育教学中的一项，传统的体育教学模式深深的阻碍了高校健美操教学的发展。再者，结合新课改的要求，高校的健美操教学存在着很多的问题，综合分析，主要分为以下几点。
1.1 健美操教学内容单一、乏味
现在我国大多的高校健美操老师都是由传统的体育老师转型过来的，现代化的程度低，不能够很好的与社会的发展脚步相一致，所以导致教给学生的知识存在着严重的局限性。经过统计，多数的高校在健美操的教学中，都是采取套路加动作，再配上音乐的教学内容，严重的阻碍了学生的发展[1]。
1.2 健美操考试形式化，阻碍了学生的发展
由于高校对于学生专业课程要求的提高，现在高校健美操老师和学生都不重视健美操的教学，导致了健美操考试形式化，考核内容简单，评定标准低。而这样的考试形式也让学生失去了对健美操学习的兴趣和创新的欲望。
1.3 健美操教学中理论和实践严重脱节
课本是知识的载体，是一个学科真正发展下去的媒介。但是我国现在的一般高校都没有专业的健美操教材。老师在教学的过程中，都是依照网络和视频，让学生学习动作，所以老师的教学却失理论的支撑。这样就限制了健美操的长远发展[2]。
1.4 健美操教学中缺少师生互动
一个好的课堂应该是老师和学生共同演绎出来的。而现在我国高校的健美操教学中，老师在台上教，学生在台下模仿，缺少师生之间的互动，不能够让学生积极参与，导致学生失去了对健美操的领悟意识和创新思想。
2 高校健美操教学创新的必要性
现在，国际教育交流和合作已经成为了现在教育界的一个重要项目，所以创新教育和创新教学也逐渐被关注。创新教学包括意识和行为上的创新。
健美操运动一直以来都具有发展更新十分快速的特点，而且健美操自身的规则和方法体系也不健全，所以健美操教学模式的创新是健美操教学的一个机遇。
3 高校健美操教学模式创新的探讨
3.1 重视高校健美操教学的创新
高校的健美操教学必须在观念、内容以及方式方法上进行创新。首先老师要对学生建立终身体育的观念，老师也要时刻谨记人的全面和谐发展。这样在教学的过程中，老师就会关注学生的身心健康，注重学生的创造性思维和能力的培养。让学生在学习中充分的发挥自己的主观能动性，老师也打破了填鸭式的教学模式。其次，健美操教学内容以及方法的创新就是在原来的教育基础上，添加一些新的教学内容和方法，重在培养学生艺术欣赏的能力、实践能力、创新能力、交往能力以及分析问题的能力等等，可让学生终身受益无穷。
例如，可以依照学生的喜好，关注健美操的发展，将一些流行的健美操内容作为教学内容，一方面提高了学生参与的兴趣，另一方面也突出了健美操的时尚风格。还有，老师可以采用“引导式”的教学方法，在教育学生基本技能之后，关注学生的创新能力，引导学生把课堂和实践相结合，启发学生的创新型思维等等[3]。
3.2 高校健美操教学模式创新的具体方法和措施
3.2.1 利用课外活动的平台，激发学生对健美操的兴趣
课外活动是另一种形式的体育课，可以充分的利用课外活动这个平台，成立一些关于健美操的俱乐部，或者组织一些比赛、表演等等，这样一方面宣传了健美操，另一方面也激發了学生的参与意识和合作思想，同时也让学生在锻炼中，实现自我价值。如此，就激发了学生对于健美操的兴趣。
3.2.2 结合现代的教育手段，利用多媒体、网络等等，让健美操的教学以一个高姿态的形式出现
随着科学技术的发展，网络教学已经成为一种重要的教学手段。在健美操的教学中，可以利用多媒体或者网络，对当前的健美操教学内容或者方法进行改革。
例如：设置网上专业学科论坛，让学生互相交流切磋，让学生在一个良性的教学网络中，自主学习；让学生观看一些与健美操相关的视频，这样学生就能够直接了解健美操的价值和效果，激发学生的积极性。
3.2.3 结合实践，关注学生的综合能力
结合现在健身行业的发展，可以让学生利用课余时间在健身俱乐部多进行一些实践活动，一方面让学生理论和实践加以结合，另一方面让学生了解到不同风格的健美操，同时也让学生紧跟时尚的步伐，动态的感受到健美操的发展。
3.2.4 关注社会动态，培养专业的健美操人才
随着人们对生活质量要求的提高之后，健美操也慢慢受到了越来越多的人的喜爱。同时，社会对于这方面的人才需求也在提升，这时学校可以聘请一些专业的健美操老师或者教练，培养一些专业的健美操人才。一方面满足了社会的需要，另一方面也实现了健美操的价值[4]。
3.2.5 改变考核模式，实现理论和实践相结合的考试模式
改变原先形式化的考试模式，把健美操的考试分为技术、技能以及理论三方面进行考核。在技术方面考察学生的动作规范性和姿态表现性；在技能方面考察学生的创新能力和不同动作的组合能力；在理论方面重在一些理论知识的考试。
4 结语
高校健美操教学模式的创新能够彻底的改变老师和学生对于健美操的认识和态度，同时也打破了传统的健美操教学模式，激发了学生的创新精神和参与、合作意识，让学生的各方面能力都有所提高，实现了学生的全面发展。
参考文献
[1] 陈玲.高校健美操教学模式创新探究[J].中共郑州市委党校学报，2010（3）.
[2] 夏昆宣，段朝盈.高校健美操教学与培养学生创新能力的实践研究[J].大理学院学报，2008，7（8）：101-105.
[3] 赵岚，赵惠.高校健美操选项课对大学生创新实践能力的开发作用[J].时代教育（教育教学版），2012（12）：98-123.
[4] 苑晓慧.“启发—— 合作”健美操教学模式的构建[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010，26（12）：116-117.
关键词：高校 健美操 教学 模式 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0213-01
随着人们生活水平的提高，人们对于生活质量的要求也在不断的提高。而健美操具有鲜明的审美文化和个性魅力，同时它巧妙地融合动感、柔韧、弹性以及力度等等为一体，受到了众多高校学生的喜爱。鉴于此，我国高校已把健美操教学划分为体育教学中的一项重要教学内容。虽然高校对于健美操教学方法具有很深的研究，但是，关于健美操教学模式的创新却是少之又少。
1 高校健美操教学的现状以及存在的主要问题
竞技运动是我国传统的体育教育模式，缺少包容性，单一、乏味。而新课改则是要求学生能够自主学习，全面发展，同时具有合作意识。健美操教育又属于体育教学中的一项，传统的体育教学模式深深的阻碍了高校健美操教学的发展。再者，结合新课改的要求，高校的健美操教学存在着很多的问题，综合分析，主要分为以下几点。
1.1 健美操教学内容单一、乏味
现在我国大多的高校健美操老师都是由传统的体育老师转型过来的，现代化的程度低，不能够很好的与社会的发展脚步相一致，所以导致教给学生的知识存在着严重的局限性。经过统计，多数的高校在健美操的教学中，都是采取套路加动作，再配上音乐的教学内容，严重的阻碍了学生的发展[1]。
1.2 健美操考试形式化，阻碍了学生的发展
由于高校对于学生专业课程要求的提高，现在高校健美操老师和学生都不重视健美操的教学，导致了健美操考试形式化，考核内容简单，评定标准低。而这样的考试形式也让学生失去了对健美操学习的兴趣和创新的欲望。
1.3 健美操教学中理论和实践严重脱节
课本是知识的载体，是一个学科真正发展下去的媒介。但是我国现在的一般高校都没有专业的健美操教材。老师在教学的过程中，都是依照网络和视频，让学生学习动作，所以老师的教学却失理论的支撑。这样就限制了健美操的长远发展[2]。
1.4 健美操教学中缺少师生互动
一个好的课堂应该是老师和学生共同演绎出来的。而现在我国高校的健美操教学中，老师在台上教，学生在台下模仿，缺少师生之间的互动，不能够让学生积极参与，导致学生失去了对健美操的领悟意识和创新思想。
2 高校健美操教学创新的必要性
现在，国际教育交流和合作已经成为了现在教育界的一个重要项目，所以创新教育和创新教学也逐渐被关注。创新教学包括意识和行为上的创新。
健美操运动一直以来都具有发展更新十分快速的特点，而且健美操自身的规则和方法体系也不健全，所以健美操教学模式的创新是健美操教学的一个机遇。
3 高校健美操教学模式创新的探讨
3.1 重视高校健美操教学的创新
高校的健美操教学必须在观念、内容以及方式方法上进行创新。首先老师要对学生建立终身体育的观念，老师也要时刻谨记人的全面和谐发展。这样在教学的过程中，老师就会关注学生的身心健康，注重学生的创造性思维和能力的培养。让学生在学习中充分的发挥自己的主观能动性，老师也打破了填鸭式的教学模式。其次，健美操教学内容以及方法的创新就是在原来的教育基础上，添加一些新的教学内容和方法，重在培养学生艺术欣赏的能力、实践能力、创新能力、交往能力以及分析问题的能力等等，可让学生终身受益无穷。
例如，可以依照学生的喜好，关注健美操的发展，将一些流行的健美操内容作为教学内容，一方面提高了学生参与的兴趣，另一方面也突出了健美操的时尚风格。还有，老师可以采用“引导式”的教学方法，在教育学生基本技能之后，关注学生的创新能力，引导学生把课堂和实践相结合，启发学生的创新型思维等等[3]。
3.2 高校健美操教学模式创新的具体方法和措施
3.2.1 利用课外活动的平台，激发学生对健美操的兴趣
课外活动是另一种形式的体育课，可以充分的利用课外活动这个平台，成立一些关于健美操的俱乐部，或者组织一些比赛、表演等等，这样一方面宣传了健美操，另一方面也激發了学生的参与意识和合作思想，同时也让学生在锻炼中，实现自我价值。如此，就激发了学生对于健美操的兴趣。
3.2.2 结合现代的教育手段，利用多媒体、网络等等，让健美操的教学以一个高姿态的形式出现
随着科学技术的发展，网络教学已经成为一种重要的教学手段。在健美操的教学中，可以利用多媒体或者网络，对当前的健美操教学内容或者方法进行改革。
例如：设置网上专业学科论坛，让学生互相交流切磋，让学生在一个良性的教学网络中，自主学习；让学生观看一些与健美操相关的视频，这样学生就能够直接了解健美操的价值和效果，激发学生的积极性。
3.2.3 结合实践，关注学生的综合能力
结合现在健身行业的发展，可以让学生利用课余时间在健身俱乐部多进行一些实践活动，一方面让学生理论和实践加以结合，另一方面让学生了解到不同风格的健美操，同时也让学生紧跟时尚的步伐，动态的感受到健美操的发展。
3.2.4 关注社会动态，培养专业的健美操人才
随着人们对生活质量要求的提高之后，健美操也慢慢受到了越来越多的人的喜爱。同时，社会对于这方面的人才需求也在提升，这时学校可以聘请一些专业的健美操老师或者教练，培养一些专业的健美操人才。一方面满足了社会的需要，另一方面也实现了健美操的价值[4]。
3.2.5 改变考核模式，实现理论和实践相结合的考试模式
改变原先形式化的考试模式，把健美操的考试分为技术、技能以及理论三方面进行考核。在技术方面考察学生的动作规范性和姿态表现性；在技能方面考察学生的创新能力和不同动作的组合能力；在理论方面重在一些理论知识的考试。
4 结语
高校健美操教学模式的创新能够彻底的改变老师和学生对于健美操的认识和态度，同时也打破了传统的健美操教学模式，激发了学生的创新精神和参与、合作意识，让学生的各方面能力都有所提高，实现了学生的全面发展。
参考文献
[1] 陈玲.高校健美操教学模式创新探究[J].中共郑州市委党校学报，2010（3）.
[2] 夏昆宣，段朝盈.高校健美操教学与培养学生创新能力的实践研究[J].大理学院学报，2008，7（8）：101-105.
[3] 赵岚，赵惠.高校健美操选项课对大学生创新实践能力的开发作用[J].时代教育（教育教学版），2012（12）：98-123.
[4] 苑晓慧.“启发—— 合作”健美操教学模式的构建[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010，26（12）：116-117.