【摘 要】
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每个班级的学生之间,其思维能力、学习主动性、逻辑思维能力等方面存在一定差异,这部分能力较差的学生 统称为后进生。小学阶段的后进生,心智尚未发育成熟,活泼好动,注意力无
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每个班级的学生之间,其思维能力、学习主动性、逻辑思维能力等方面存在一定差异,这部分能力较差的学生 统称为后进生。小学阶段的后进生,心智尚未发育成熟,活泼好动,注意力无法长时间集中,对事物的好奇心与求知欲极强。 后进生属于班级中的成员,教师也应当对其进行科学管理与培养,本文中,笔者就小学班级管理中后进生转化对策展开研究, 旨在提高班级管理实效性。
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