【摘 要】
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深度学习要求学生主动理解和创造知识,并发现其中潜藏的逻辑思维,逐渐加强学生对学习过程的分析和探讨,接着进行反思,不断优化学习策略,实现知识的有效转换.为了优化教学效果
【机 构】
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南京市莫愁中等专业学校,江苏 南京210017
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深度学习要求学生主动理解和创造知识,并发现其中潜藏的逻辑思维,逐渐加强学生对学习过程的分析和探讨,接着进行反思,不断优化学习策略,实现知识的有效转换.为了优化教学效果,将深度学习理念渗透到五年高职数学课堂反馈机制中,既能提高学生主动学习积极性,还能增强师生之间的互动.基于深度学习理念,首先分析现阶段的学习情况,接着以课堂反馈的主体、目的和范围为出发点,提出了一些有效的实践策略,以期为高职数学教师教学提供参考.
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