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摘 要：阅读理解题对学生提出了较高的能力要求，主要是考查学生通过阅读获取信息、分析信息和处理信息的能力。这类题注重考查阅读技能，包括理解短文大意、了解具体细节、通过上下文猜测词义、归纳篇章大意，以及推断或理解作者的态度和意图等。考生不仅要具有准确获得信息的能力，还要具有透过文章表层意思理解文章隐含意义的能力。这样才能抓住中心思想，作出正确的判断。
关键词：中考；英语；阅读理解；解题技巧
中考阅读理解题应注意的问题：①忌不带问题。做阅读理解题时，应先把文章后面所给的考查题浏览一遍，然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情况问题的答案，从而提高阅读效果。②忌草率行事。在设计理解题时，设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这种答案的干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确的答案时就草率定案，往往会掉进设计者设置的“陷阱”里。处理的方法是：对所给四个备选答案进行分析比较，在理解理解阅读材料内容的基础上进行去伪存真，方可选出正确答案。③忌囫囵定案。所谓囫囵定案是指考生在未完全读懂文章时就匆忙定案，结果往往选错答案。因此，尚未读懂的地方如果时间允许的话，一定要慢速多读几遍，直到读懂时再定答案。④忌忽略时间。做阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配应根据文章的难易程度有别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了，往往会产生新的思路、新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，你再把未处理的题猜测一下也不晚，因为你仍然有选对的可能性。总而言之，阅读理解靠的是扎实的语言基础。
阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占的比重越来越大。
一、细节理解题
这类题难度小，但是占的比例比较大，细节理解题主要以文中的某个具体事实或细节出题点，常见的出题方式有5个“W”和一个“H”即who，what，when，where，why和 how就文章具体内容进行简单计算，排序，识图等；以From the passage ...， According to the passage…等提问方式开头，考查某一细节；但是一定要注意捕捉准确的信息，进行理解分析，去伪存真，否则会陷入设下的“陷阱”，受其迷惑而误选干扰项。
二、主旨归纳题
主旨归纳题所提问题注意涉及文章的中心思想，主要内容，标题，作者的态度，目的，文章的语气等。考生首先找出文章的主题句，通常主题句在文章第一段的开头，最后一段的结尾部分，或者通过某种表达方式或修辞手法委婉的表达出来。主旨句的提问形式主要有：
（1）The main idea of the passage is
（2）What’s the main idea of the passage？
（3）Which is the best title for the passage？
三、推理判断题
推理题着重考查学生的逻辑思维能力，难度较大，涉及面广，如人物的心理，故事的结局，文章的寓意，作者的态度或倾向等，推理题的提问形式主要有：
（1）We can learn from this passage that...
（2）We can conclude from the passage that...
（3）It can be seen from the passage that...
（4）What is the real meaning of sb’s words？
这类题需在深刻理解短文后，再经过推理判断才能选出正确答案。阅读是一个复杂的心理过程，语言学家古德曼（Groodman）认为，阅读就是读者通过其心理和语言活动理解来接受作者的思想和观点。如果学生能读懂一篇文章，则表明作者写作时的思维过程与该生在阅读时的思维活动趋于吻合，这就是说学生的阅读理解必须实于原文，不可脱离文章凭空想象。学生应透过文章的字里行间，对作者的话语进行推理判断，领悟隐含在其中的内涵和哲理，体会作者的言外之意，弦外之音，從而获得对文章的深层理解。
四、词义猜测题
词义猜测题重在考查学生在特定语境中理解词语，句子的能力，其提问形式主要有：
（1）The underlined sentence means in this passage.
（2）What does the underlined word mean in News 2 ？
推测词义，注意要点内容。阅读中不要过分推敲语言点，要捕捉每段乃至整篇文章的纲目，对于文章中出现的生词或看不懂的句子，可以根据上下文意思猜测理解。下面介绍几种猜词的技巧：①一般来说可以根据生词的构词法来猜测生词的意思。通过一个词的词根与它的词缀可以猜出词的意思。前缀有：dis-，in-，re-，un-，non-，后缀有：-able，-al，-an，-ful，-ive，-er，-ese，-ist，-ment，-ness，-tion，-fy，-ian，-ing，-ise/ize，-ly，-teen。至于词根就是通过平时的积累和对词的理解来识记。②根据文中一些表达转折或递进的词来判断。比如 but， however， besides等等。③多积累语法知识，扎实的语法知识可以帮助理解结构复杂的句子。通过分析句子结构，找到主句、从句以及各种句子成份后，一个难懂的句子就能明白个八九不离十。扫清了“拦路虎”，文章也就容易读懂了。如：No wonder children find it hard to learn the importance of saving money rather than spending it all the time.理解本句关键要知道以下几个语法点”It’s no wonder （that）；从句中主语是children，谓语是it做形式宾语的结构find it+ adj.+ to do sth，这样一划分，句子就很好理解了。
五、图表说明题
这类短文是通过看图或表格等来了解某方面的情况。指导学生阅读这类材料时，主要从两方面入手；一是了解图表的主题，确定图表的主要内容，二是推敲图画语盲或数字，找出它们之间的关联或试图表达的含义。
参考文献：
[1]章兼中.外语教育学.浙江出版社，1993.
[2]文秋芳.英语学习策略论.上海外语教育出版社，1995.
[3]教育部.普通初中英语课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.
作者简介：黄在琼，福建省漳浦第二中学。
关键词：中考；英语；阅读理解；解题技巧
中考阅读理解题应注意的问题：①忌不带问题。做阅读理解题时，应先把文章后面所给的考查题浏览一遍，然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情况问题的答案，从而提高阅读效果。②忌草率行事。在设计理解题时，设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这种答案的干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确的答案时就草率定案，往往会掉进设计者设置的“陷阱”里。处理的方法是：对所给四个备选答案进行分析比较，在理解理解阅读材料内容的基础上进行去伪存真，方可选出正确答案。③忌囫囵定案。所谓囫囵定案是指考生在未完全读懂文章时就匆忙定案，结果往往选错答案。因此，尚未读懂的地方如果时间允许的话，一定要慢速多读几遍，直到读懂时再定答案。④忌忽略时间。做阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配应根据文章的难易程度有别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了，往往会产生新的思路、新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，你再把未处理的题猜测一下也不晚，因为你仍然有选对的可能性。总而言之，阅读理解靠的是扎实的语言基础。
阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占的比重越来越大。
一、细节理解题
这类题难度小，但是占的比例比较大，细节理解题主要以文中的某个具体事实或细节出题点，常见的出题方式有5个“W”和一个“H”即who，what，when，where，why和 how就文章具体内容进行简单计算，排序，识图等；以From the passage ...， According to the passage…等提问方式开头，考查某一细节；但是一定要注意捕捉准确的信息，进行理解分析，去伪存真，否则会陷入设下的“陷阱”，受其迷惑而误选干扰项。
二、主旨归纳题
主旨归纳题所提问题注意涉及文章的中心思想，主要内容，标题，作者的态度，目的，文章的语气等。考生首先找出文章的主题句，通常主题句在文章第一段的开头，最后一段的结尾部分，或者通过某种表达方式或修辞手法委婉的表达出来。主旨句的提问形式主要有：
（1）The main idea of the passage is
（2）What’s the main idea of the passage？
（3）Which is the best title for the passage？
三、推理判断题
推理题着重考查学生的逻辑思维能力，难度较大，涉及面广，如人物的心理，故事的结局，文章的寓意，作者的态度或倾向等，推理题的提问形式主要有：
（1）We can learn from this passage that...
（2）We can conclude from the passage that...
（3）It can be seen from the passage that...
（4）What is the real meaning of sb’s words？
这类题需在深刻理解短文后，再经过推理判断才能选出正确答案。阅读是一个复杂的心理过程，语言学家古德曼（Groodman）认为，阅读就是读者通过其心理和语言活动理解来接受作者的思想和观点。如果学生能读懂一篇文章，则表明作者写作时的思维过程与该生在阅读时的思维活动趋于吻合，这就是说学生的阅读理解必须实于原文，不可脱离文章凭空想象。学生应透过文章的字里行间，对作者的话语进行推理判断，领悟隐含在其中的内涵和哲理，体会作者的言外之意，弦外之音，從而获得对文章的深层理解。
四、词义猜测题
词义猜测题重在考查学生在特定语境中理解词语，句子的能力，其提问形式主要有：
（1）The underlined sentence means in this passage.
（2）What does the underlined word mean in News 2 ？
推测词义，注意要点内容。阅读中不要过分推敲语言点，要捕捉每段乃至整篇文章的纲目，对于文章中出现的生词或看不懂的句子，可以根据上下文意思猜测理解。下面介绍几种猜词的技巧：①一般来说可以根据生词的构词法来猜测生词的意思。通过一个词的词根与它的词缀可以猜出词的意思。前缀有：dis-，in-，re-，un-，non-，后缀有：-able，-al，-an，-ful，-ive，-er，-ese，-ist，-ment，-ness，-tion，-fy，-ian，-ing，-ise/ize，-ly，-teen。至于词根就是通过平时的积累和对词的理解来识记。②根据文中一些表达转折或递进的词来判断。比如 but， however， besides等等。③多积累语法知识，扎实的语法知识可以帮助理解结构复杂的句子。通过分析句子结构，找到主句、从句以及各种句子成份后，一个难懂的句子就能明白个八九不离十。扫清了“拦路虎”，文章也就容易读懂了。如：No wonder children find it hard to learn the importance of saving money rather than spending it all the time.理解本句关键要知道以下几个语法点”It’s no wonder （that）；从句中主语是children，谓语是it做形式宾语的结构find it+ adj.+ to do sth，这样一划分，句子就很好理解了。
五、图表说明题
这类短文是通过看图或表格等来了解某方面的情况。指导学生阅读这类材料时，主要从两方面入手；一是了解图表的主题，确定图表的主要内容，二是推敲图画语盲或数字，找出它们之间的关联或试图表达的含义。
参考文献：
[1]章兼中.外语教育学.浙江出版社，1993.
[2]文秋芳.英语学习策略论.上海外语教育出版社，1995.
[3]教育部.普通初中英语课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.
作者简介：黄在琼，福建省漳浦第二中学。