关于培养小学生语文创新能力的认识和思考

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  【摘 要】 在小学教学中提高小学生创新能力是最重要的课题,这是小学生能够在未来社会当中健康稳定发展的重要前提。培养小学生创新能力是要从学生日常生活和学习当中进行的,要让学生在生活和学习当中养成勤思考的习惯,这样才能促进学生良好发展。小学语文教学在培养学生创新能力时有着非常大的优势,它能让学生在学习当中养成良好的创新能力,并能促进学生各个方面能力的提升。本文就对培养小学生语文创新能力的方法进行研究,有效推动学生健康稳定的发展。
  【关键词】培养;小学生;语文;创新能力
  随着我国科学技术的不断发展,国家综合国力的不断提升,素质教育也已经完全融入到小学教学当中,现今最让人关注的话题就是任何培养小学生创新能力,促进小学生在新时期的社会发展中稳定进步,推动我国社会良好发展,因此在小学教学中一定要对教学方法和教学模式进行转变,根据学生个性特点和教学要求来设计有效的教学方式,从而培养小学生的创新能力,为学生未来稳定发展奠定坚实的基础。
  一、在语文教学当中为小学生营造良好的教学氛围,激发学生内在潜能
  在小学语文教学当中,培养学生创新能力首先要让学生形成正确的创新意识,教师在教学时要改变传统的教学形式,要以学生为教学中心,为学生创建自由的学习氛围,营造良好的教学气氛,吸引学生进入到学习状态中,教师也要发挥引导和辅助的作用,让学生在学习当中养成自由思考、自主表达的能力,这样才能有效将学生的创新潜能激发出来,促进学生良好发展。例如,教师在讲授《乌鸦喝水》这一课,教师在讲授到乌鸦用叼石子的方法喝到水时,教师可以想学生提问:同学们觉得这种方法对吗?你还有什么方法能让乌鸦喝到水?学生能够通过分析这些问题,来进行思考从而找到解决办法,最后学生根据自己的想法为乌鸦设计了很多喝到水的方法,教学氛围也比较好。在教学中教学利用提问的方式,能够让学生在分析问题时,来激发学生个性思维,从而调动出学生的内在潜能,这对培养学生创新能力也有着非常大的帮助。
  二、利用多媒体技术进行教学,促进学生创新思维的形成
  现今随着我国科学技术的不断发展,我国科技实力也在不断增强,多媒体技术也融入到各个领域当中,尤其是小学教学当中。在小学语文教学当中,多媒体技术对于学生创新能力的培养有效非常大的影响,它能够让学生提高对外界实物的接受能力,也能吸引学生提高语文学习能力,从而养成学生创新思维,提高学生创新能力。在小学语文教学中,教师可以通过运用投影仪或是大屏幕等技术进行教学,这样能够有效吸引学生的注意力,提高学生学习语文知识的兴趣和能力,从而更好的培养学生创新能力,促进学生良好发展。例如,教师在讲授《秋天的图画》这一课,教师可以在课前利用多媒体技术设计教学课件,并运用多媒体技术的视频播放能力为学生设计视频,并在教学时利用投影仪技术来播放课件和视频,有效吸引学生进入到学习状态中,提高学生学习语文知识的兴趣,并在教学中向学生提出一些问题让学生进行思考,提高学生思维活跃能力,这样对激发学生潜能有着非常大的帮助,进而促进学生创新能力的提升。
  三、教师要注重培养学生想象能力,这是培养学生创新能力的前提
  学生想象能力的形成比提高学生知识能力还要重要,知识是有限的,而想象力是无限的,想象能够囊括世界,也是知识进步的关键部分,所以培养小学生的想象力是促进学生良好发展的重要部分,只有培养学生良好的想象力,才能促进学生创新能力的形成,才能为学生未来良好发展奠定坚实的基础。例如,教师在讲授《丑小鸭》这一课时,为培养学生想象力,教师可以组织学生进行角色扮演教学活动,通过分别让学生扮演《丑小鸭》一文中的人物,并让学生根据自己的想象来演绎自己的角色,在教学中教师可以将学生进行分组,让学生根据自己的想法来演绎不同的故事,学生通过参与表演,能够有效将自己的想法表达出来,这样不仅能提高学生学习语文知识的兴趣,这也对培养学生想象力有着非常大的帮助,并且也能够培养学生创新能力,促进小学生未来能够健康稳定的发展。
  结束语
  随着我国科技时代的发展,培养小学生创新能力已经是非常重要的教育课题,教师在进行小学语文教学时,一定要发挥自身重要作用,并根据现今新课改要求和学生个性特點设计有效的教学模式,为学生营造良好的学习氛围,激发学生创新潜能,教师也可以利用多媒体技术进行教学,这样能够有效促进学生创新思维的形成,并且教师也要注重培养学生的想象能力,这是学生形成创新能力的前提,是促进学生良好发展的这样部分,所以小学语文教学一定要重视培养学生创新能力,这样才能保障在快速发展的时代当中,学生能够健康稳定的发展。
  【参考文献】
  [1]刘月.如何培养小学生的语文创新能力[J].新教育时代(2015年10月总第3辑).中国会议,2015(10):135
  [2]祁国明.浅议如何培养小学生学习语文的创新能力[J].新教育时代(2015年11月总第5辑).中国会议,2015(11):54
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