【摘 要】
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目的 调查临床护士留置针知识、态度、行为的现状,并分析其影响因素.方法 2020年11—12月选取乌鲁木齐市3所三级甲等医院1589名临床护士为调查对象,对留置针相关的知识、态度、行为进行横断面调查.结果 单因素分析显示,年龄、学历、工作年限、科室类别、是否学习过留置针相关知识是知识得分的影响因素(P<0.05);年龄、职称、学历、工作年限、科室类别、是否学习过留置针相关知识是态度得分的影响因素(P<0.05);学历、科室类别、是否学习过留置针相关知识是行为得分的影响因素(P<0.05).逐步线性回归分析
【机 构】
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830000 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市,新疆维吾尔自治区人民医院
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目的 调查临床护士留置针知识、态度、行为的现状,并分析其影响因素.方法 2020年11—12月选取乌鲁木齐市3所三级甲等医院1589名临床护士为调查对象,对留置针相关的知识、态度、行为进行横断面调查.结果 单因素分析显示,年龄、学历、工作年限、科室类别、是否学习过留置针相关知识是知识得分的影响因素(P<0.05);年龄、职称、学历、工作年限、科室类别、是否学习过留置针相关知识是态度得分的影响因素(P<0.05);学历、科室类别、是否学习过留置针相关知识是行为得分的影响因素(P<0.05).逐步线性回归分析显示,年龄、学历、科室类别、是否学习过留置针相关知识是知识得分的独立危险因素(P<0.05);年龄、是否学习过留置针相关知识是态度得分的独立危险因素(P<0.05);是否学习过留置针相关知识是行为得分的独立危险因素(P<0.05).结论 临床护士对留置针相关知识处于中等水平有待提高,态度和行为较好具有积极作用.护理管理者应根据影响因素有针对性地培训,从而提升输液质量,降低并发症发生率.
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