快上课了，我捧着课本走向教室。我一边走一边观察着地面上的卫生，没有看到一丁点儿垃圾，这让我感到心旷神怡。
　　然而，当我走到我们班教室门口时，发现一个饮料瓶横在走道中间，不知是哪个小家伙喝完随手扔在地上的。更可气的是，路过的学生竟全都对它视而不见。
　　昨天，我刚在班上强调，不要乱扔垃圾，要保持教室整洁，看见地上的垃圾要主动捡起来。他们把我的话当耳边风了吗？
　　我怒气冲冲地走进教室，一声不吭。孩子们正在大声朗读课文，没有留意到我的神情变化。
　　此时，上课铃声响起，随着班长一声“起立”，全班同学像往常一样停止朗读，站了起来。
　　我若无其事地和学生互相行了师生礼，但我并未让学生坐下。学生一脸无辜地望着我，有点不知所措。
　　我说：“课间经过教室门口的同学，请站好！”只见学生面面相觑，一个也不敢坐下。我看着门口的饮料瓶，严肃地说：“我相信门口的垃圾不会无缘无故地‘长’出来。”同学们立刻把目光投向了门口。
　　我继续说：“我们要做文明的中学生。可是，那么多同学从它身边走过，却没有一个人把它捡起来。”
　　听了我的一番话，同学们都不好意思地低下头。“人非圣贤，孰能无过，犯错不可怕，可怕的是犯了错，不敢承认，不去改正。” 我继续攻心，希望有人主动承认错误。但是，还是没有人承认。
　　于是，我决定另辟蹊径。我回到讲台，脑海中浮现了一个念头：何不借此机会组织一节班会课，让学生对此讨论一下。”
　　我暗自思忖，向学生抛出一个问题：“同学们，你们知道饮料瓶是用什么做的吗？”
　　话音刚落，教室里就炸开了锅。
　　“塑料、铝、铁……”学生抢着发言。
　　我又追问：“那你们知道塑料有什么危害吗？”
　　他们七嘴八舌地说着。
　　“长期使用塑料会让人慢性中毒，危害身体健康。”
　　“塑料对环境有很大的危害，造成生态问题，甚至会污染水源。”
　　“塑料长期掩埋在土壤里也会污染土壤。”
　　时机成熟，我故意顿了顿，说：“如果一个人一天扔一个饮料瓶，一天要生产多少垃圾？”
　　学生陷入了沉思。
　　“那如果每人每天捡起一个饮料瓶，又会减少多少垃圾呢？”我趁热打铁。
　　“同学们，捡起一个饮料瓶看似简单，却意义非凡。有数据显示，每人每天至少生产1公斤的垃圾。作为中学生，我们能为保护环境做哪些力所能及的小事呢？”我接着问。
　　瞬时，教室里小手如林。
　　“不随手乱扔垃圾。”
　　“不使用一次性筷子、饭盒。”
　　“多植樹，少伐树。”
　　“废品回收利用，减少污染。”
　　……
　　“同学们说得真好！”我赞许。
　　“从现在开始，我们就用实际行动来保护地球，从身边的小事做起，比如，捡起地上的垃圾或纸屑。”我乘胜追击。
　　突然，小纯“唰”地站起来，只见她迈着轻快的步子走到教室门口，弯腰捡起了地上的饮料瓶。没想到，这个平时喜欢乱扔东西的孩子，在关键时刻能挺身而出，主动捡起地上的垃圾。
　　我望着小纯，激动地说：“同学们，如果门口的垃圾是小纯扔的，那么她用行动来证明自己已改过自新;如果不是她扔的，那么她给你们树立了一个很好的榜样。无论是哪种情况，她都值得我们学习。”
　　话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。
　　（作者单位：广东省普宁市兴文中学）
　　责任编辑