韩愈在他的《师说》中写道：师者，传道授业解惑也。
　　道，传不出来，只能慢慢修，但是疑惑，却是可以解决的。而《师道》杂志，就是为广大一线教师解惑的。
　　身为一线教师，我最喜欢阅读《师道》情智版。每一期杂志到手，我都会像抚摸儿子嫩嫩的脸蛋那样喜悦地摩挲着古色古香的封面，然后，缓缓地翻开封面，逐一阅读。很多人读杂志，都是看目录找自己需要的来读，但我读《师道》却要从头到尾一字不漏地阅读。因为，《师道》杂志所设的每个栏目，都能反应出一线教师的心声。比如读“开卷视点”，可以收获一个教育观点：读“走近名师”，可以分享名师的成功经验：读“别样课堂”可以领略课堂的多样性；读“边教边悟”可以形成反思的习惯；读“智慧纵横”可以修炼自己的教育智慧：读“今日充电”可以提升自己的教学能力；读“百家视点”，可以开阔自己的眼界，甚至连养生保健，细心的《师道》杂志编辑们也为一线教师考虑到了，真正把一线教师放在心上!
　　《师道》杂志是一份质量上乘的教育杂志，而若非要我提一点建议的话，那就是再为一线教师支一些招。身为教育专家，出现问题，思考的方式是“为什么”，而身为一线教师，第一反应则是“怎么办”。现在很多人都在大唱“幸福的教育人生”歌，可事实上，很多时候一线教师的教育人生并不幸福，为什么呢?因为层出不穷的问题出来了，却得不到有效的解决。于是，很多教师每天都在痛苦中煎熬。而我们的教育机构，并没有对教师进行专业的培训，最多就是用激情的演讲给一线教师洗洗脑而已。所以，很多一线教师往往会出现初听激动，听到中途心动，听到最后蠢蠢欲动，回到学校一动不动的情况。探其究竟，皆因教育对象和环境不一样，教师个人气质不一样，别人的办法再好，顺手拿来却不能用。
　　我建议《师道》杂志向一线教师收集教育教学中可能会出现的种种问题，然后，发动广大一线教师。走群众路线，群策群力，共同想办法来解决这些问题。办法多了，可供选择的就多了，一线教师就可以根据自己的学生情况、教育环境，以及个人的气质修养，来选择合适的方法。这样才能提高教师的专业能力。
　　我以为，任何一份教育杂志，术仅要帮助教师解决问题，更要担负起培训教师的责任。
　　
　　《师道》，我教师生活中的良师益友
　　明 沙
　　
　　初识《师道》，极其偶然。那是5年前一个夏日，我在一个酷爱阅读的语文老师家里做客。晚饭后，我无意间在他的书房中邂逅了《师道》。那美丽素雅的封面，瞬间勾起了我阅读内文的欲望。结果，一读，果然内容不错，文字清新，自此我情不自禁地喜欢上了她。
　　每期新杂志一束，我便迫不及待地打开，在缕缕墨香中细细品味，感觉十分的惬意。喜欢开卷视点栏目的文章，每次读来都能让人感受到别样的智慧和体验。而走近名师栏目，则呈现了一位又一位优秀人民教师的成长之路，让我受益匪浅。每次阅读名师的故事，我便不自觉地开始反思自己：作为一名教师，我做得怎么样呢?我每天的教师生活过得充实吗?我离名师的要求还有多远?当我倦怠的时候，我总会想想这些名师，继而摆脱糟糕的状态，王新全身心地投入到教育教学中去；而当我彷徨的时候，我也会想起这些名师，从中得到鼓舞，走出摇摆不定的状态，在从教之路上走得更坚定。
　　新论视窗的文章，能让我的思路豁然开朗；来自民间的声音，又让我们听到了第一线教师最真实的感悟和体会；别样课堂和边教边悟栏目的文章，让我在教师的专业成长道路之上如鱼得水；学于点去的文章，贴近师生的实际，让我感同身受；而家事如风、杏坛苦乐等栏目的文章，读来又是那么的亲切，让人觉得温情的东西是那么触手可及。
　　《师道》，没有大喊口号，没有大说理论，有的是贴近教师生活的体悟和省察，是我教师生活中的良师益友。