摘 要：在新时期教育管理更好地、有效地开展是教育改革成功实施的必要条件。就目前而言，为了保证义务教育的均衡发展，学校就必须建立与之相适应的教育管理模式。教育管理模式的好坏优劣，其直接决定了教育教学水平的高低。
　　关键词：教育管理；思路；模式
　　一、以往在教育管理中普遍存在的意识问题
　　说到教学管理，很多人都会认为这项工作仅仅只和学校中的校长、教导主任或者是教育行政管理人员有关，与学科教师、普通教工等没有直接关系。
　　其实不然，这样的观点实际上是和现代教育管理理念相违背的，在教育领域，一线的教师不仅是教育者，更是管理者。这主要是因为教师不但承担着管理学生、设备等方面的常规管理工作；很多时候教师在教研工作中、讲课、测验、作业的批改等过程中也承担着教育教学过程中管理者的角色。意识到这一点，对于提高教学管理尤其是教师的教学管理水平意义深远。
　　二、加强教师队伍的建设，有效提升教育管理能力
　　为了提高学校的教育教学质量，教师的素质很重要，而提高学校的教育管理水平，同样也离不开全体教师的共同努力。因此师资队伍建设是包括中小学校乃至所有教育、教学部门办学的永恒主题。
　　1.师德师风方面的建设
　　主要就是强化教师的职业责任感和使命感，要以中小学中思想教育方面的薄弱环节为管理工作切入点，加强对全体教师职业道德、敬业精神的培养和教育，使教师可以充分地认识到当下社会对于教育的高需求。通过组织领导牵头的方式，让所有的教师树立起一种忧患意识。因此教育管理中要努力引导广大教师要真正地去热爱教育事业，学会无私奉献，并以学校的发展为大局，自觉树立主人翁的意识和观念。
　　2.营造良好的校园文化氛围
　　主要就是在校园内营造出学习的氛围，倡导教师终身学习。现代教育以及管理都亟需一批高素质、爱学习的教师。因此在校园文化建设方面，营造良好的学习氛围的同时，教师也要创建一个学习型的教师团队。具体的可以开展一些“校本培训”、骨干教师的示范观摩课、探讨课、优秀教案设计、教材分析示范等活动，将整体的教师学习积极性提高上去。
　　3.增强教师队伍的凝聚力
　　教师队伍是一个团体，领导干部要做好教师的工作，让教师之间和谐相处，领导干部也要与教师一样参与各项教研活动，做好示范带头作用，要把“以人为本”教育观念和管理理念贯穿到每项工作中去。多组织一些文体活动、意见交流活动，让教师多一些对彼此的了解，增进友谊的同时营造出和谐的工作氛围，培养出良好的人际关系。这样广大教师的集体观念才会得到有效加强，每个人才会真正做到心中有集体，从而提升了学校教师队伍的凝聚力。
　　三、健全制度，完善教育教学管理
　　学校中一直以来都存在管理理念、制度滞后的问题。针对这样的问题就需要教育管理者努力地建立并完善各项规章制度，在此基础上严格地按照规章制度办事，让学校各项管理工作都做到井然有序、科学合理。当然，规章制度的建立也必须要遵从教师的意愿和请求，教师也是需要民主的。因此，领导干部在制订、完善各项规章制度的时候也要广泛征求广大教师的意愿和诉求。针对违反规定的教师、领导干部也不要简单粗暴地训斥式管理，需要在建立一定奖惩机制的同时，以引导教师调动自身的工作积极性为主，对教师的行为予以一定的约束。
　　在实际的教育教学管理中，需要做到的是科学管理与人本管理的有机结合，校内资源管理与校外资源管理的充分整合，只有这样才能让学校制订的管理制度收到预期的效果。充分做到“以人为本”，重视师资队伍的建设过程，发挥教师的能动性。
　　四、结语
　　总的来说，教育、教学的管理要充分调动每个教育工作者的作用，发挥每个人的积极性。
　　管理者要为教师营造出宽松、和谐的工作氛围。领导要与教师多交流，关心教师的工作、生活，尽可能地为教师谋福利、提待遇。同时领导更要充分信任教师，使教师发挥各自的创新才能，让每个教师都有工作的成就感和教师的职业幸福感。这才是教育管理的本意。而教师自我管理意识的形成，对教育事业使命感、责任感的树立，才是实现教育管理中“管”是为了“不管”的主要途径。
　　参考文献：
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　　[2]安世遨.当代教育管理的过程性质与特征[J].现代教育管理，2015（03）：43—48.
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　　（作者单位：哈尔滨师范大学教育科学学院）