【摘 要】
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对于初中学生来说,数学知识不仅抽象,而且很难理解,导致初中学生对数学学习不感兴趣。针对中学生缺乏数学理论知识,以及对数学的认识程度较浅的情况,教师可在教学中创设形象
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对于初中学生来说,数学知识不仅抽象,而且很难理解,导致初中学生对数学学习不感兴趣。针对中学生缺乏数学理论知识,以及对数学的认识程度较浅的情况,教师可在教学中创设形象生动的情景教学模式,并进一步结合学生的生活经验,来提高初中学生对数学知识的兴趣,激发其创新思考的能力,从而形成一个高效、愉快、自由的教学氛围。本文主要阐述了情景教学在初中数学教学中的有效应用。
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