游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

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  摘 要 本文从小学英语课堂中应用游戏教学的重要意义展开分析,并以此为依据,提出选择适当的游戏类型,创设良好情境、开展层次化游戏教学,树立学生自信心、增强游戏教学的趣味性,提高教学质量的有效措施,旨在英语教师在实际的教学过程中,能够合理的利用游戏教学法,进而从根本上激发学生的学习积极性,还能够有效提高教学质量。
  关键词 游戏教学;小学英语课堂;分层教学;教学质量
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)06-0049-01
  在人们的日常学习生活中,游戏是最常见的娱乐方式,尤其是针对于小学生的英语学习。教师合理的利用游戏教学法,不仅能够提高学生的英语水平,还能够帮助其塑造良好的心理环境,促进学生的全面发展。随着教育体制的不断改革,利用游戏教学的方式不仅能够满足素质教育的目标,还能够提高英语课堂的教学效率。利用这种方式拉近师生之间的距离,教师要作为重要的引导者,将学生放在主体位置中,逐步得到良好的教学效果,为学生的全面发展打下稳固基础。
  一、在小学英语课堂中应用游戏教学的重要意义
  开展游戏教学,主要含义就是指在实际的教学过程中国,能够穿插适当的游戏,使原本枯燥的授课变得更加生动,还能够使学生处于轻松的氛围中,掌握重要的英语知识。学习英语本身就是一项抽象性的行为,尤其是在小学英语课堂中,英语属于一门外语,学生对英语知识的理解大多数都是来源于课堂,缺乏相应的语言学习环境。基于此背景下,会导致小学生的兴趣不足。基于此,教师通过不同形式的小游戏,能够激发学生的兴趣,还能够通过合作分组的形式,提高学生与人交往的能力。利用这种方式使全员都能够参与到课堂知识中,学生不仅仅是被动的听讲,而是能够主观的原意接受英语知识,还能够享受生活中带来的快乐,从根本上激发学生对英语的热情。在提高小学英语教学质量的基础上,促进学生的英语能力不断提升。
  二、游戏教学在小学英语课堂中的应用路径
  (一)选择适当的游戏类型,创设良好情境
  在小学英语课堂中开展游戏教学,最重要的就是教师要选择合适的教学目标,并且游戏类型是否符合学生的基本英语水平。在设置游戏的过程中,教师要逐步加大设置问题的难度,进而使教学效率能够得到显著的提升。例如,在学习到教学学习用品时,教师就可以针对于学生好奇心较强的特点,在课堂中设置猜谜游戏,将学生身边常见的学习用品放在不透明袋子中,并漏出一小部分,让学生对袋子中的东西进行猜测,并利用英语词汇进行表达,例如,pencil、pen等。在此过程中,学生不仅能够对学习到的英语单词进行复习,还能够加深对于英语知识点的记忆。通过为学生创设教学情境的方式,能够从根本上激发学生的学习兴趣,能够全员参与到游戏活动中。教师务必要保证游戏环节的合理性,避免游戏与英语教学内容脱节的现象发生,进而构建生动高效的小学英语课堂。
  (二)开展层次化游戏教学,树立学生自信心
  在小学英语的实际教学过程中,游戏教学的内容十分重要,不仅仅是一种形式化,而是更加要求轻松的学习氛围。教师务必要利用层次化的教学方式,逐步增强学生的参与度,通过设置不同环节的游戏,开展英语教学。在实际的英语教学过程中,经常存在表现能力较强的学生成为游戏主角,而性格内向的学生没有参与其中的现象。教师针对于英语能力较弱的学生要制设置难度较小的游戏,例如角色扮演等,让基础能力较差的学生将老虎的形态表现出来,并鼓励其与其他学生之间的沟通,在游戏化的小学英语教学中,树立学生良好的自信心。
  (三)增强游戏教学的趣味性,提高教学质量
  在进行小学英语的趣味教学中,只有有趣的游戏才能够使学生更加愿意参与其中,还能够有效提高小学英语的教学质量。教师务必要保证教学内容多样性,游戏再好玩儿,小学生玩多了就会失去兴趣。因此,教师应当走入到学生当中,了解学生的基本特点,注重因材施教,设置趣味性的游戏环节。例如,在学习词汇教学拼写的过程中,教室可以组织学生进行抢答游戏,由两名学生到讲台中进行表演,并将学生划分为不同的小组,使其通过抢答的形式,学习到更多的英语词汇。另外,还可以利用听声音辨别单词的游戏,提高学生的听力,逐步感受到教学内容的趣味性,增强小学生对英语知识的喜爱,实现综合性的发展。
  三、结束语
  综上所述,在小学英语教学过程中,合理的利用游戏教学,不仅能够调动员工的工作积极性,还能够有效激发学生的英语兴趣。教师在实际的教学中要注重开展游戏的基本原则,一定不能舍本逐末,要注重将游戏与教材内容进行有机结合,进而推动素质教育的持续发展。教师只要抓住小学的天性,就能够解决英语教学中存在的问题,利用多元化的方式开展英语教学,能够使学生在游戏中完成英语知识的学习,进而提高实际的教学效果,促进学生的综合性发展,逐步构建高效的英语课堂。
  参考文献:
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