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通过游戏化教学组织小学语文课堂,学生可以在游戏活动中愉快地学习语言,并且可以更加牢固地掌握这些基本知识,并且可以更好地发挥游戏中语言的交际功能.它反映了语言的教学特点,使小学生语言的综合素质得到提高.小学语文教师应认真设计符合语文学科特点的游戏内容,为学生高效化、游戏化的语言学习提供充分条件.