【摘 要】
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“复归”一词当前在高等教育研究领域内大量出现,对“复归”概念的探讨可以保持研究方向不失偏颇.比较“复归”的国内外理论渊源,两者都体现了“否定之否定”的本质,隐喻着“
【机 构】
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曲阜师范大学教育学院 山东曲阜273165
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“复归”一词当前在高等教育研究领域内大量出现,对“复归”概念的探讨可以保持研究方向不失偏颇.比较“复归”的国内外理论渊源,两者都体现了“否定之否定”的本质,隐喻着“复归”现象的开始出现、中间隐存和再次出现的三个过程.从词源与语境上分析,“复归”是对时代环境作出适应与调整之后返回到过去的某种状态或现象,而这一过程体现了螺旋式上升且循环往复的趋势和规律.高等教育“复归”现象的产生在外部环境上主要受政治、经济、文化的影响,在内在逻辑上主要受权力、信念、传统的影响.高等教育“复归”具有连续性、适应性、超越性以及不确定性等特征.
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