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培养学生主动提出问题的意识,在各种教学方法中具有普遍的重要的现实价值。可以通过创设宽氛围,重构师生关系,激活学生主动提出问题的兴趣与状态;提供宽时空,引导学生在"问题导学"教学中学会发现设计问题、学会展示交流和解决问题,养成学生主动提出问题的行为与习惯;培养宽思维,引导学生学会多向发散思维,敢于挑战教材和权威,训练学生主动提出问题的思维与能力。