【摘 要】
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对话教学，就是以对话为原则的教学方式，它追求人性化和创造性质的新式教学思维和理念。在开展对话教学的过程中教师应该注意三方面的问题。其一，对话并不是以简单的课堂上常见的问答形式展开，师生之间的对话内容应该是蕴含教育性的，并且教师与学生可以就某一个问题分别发表自己的看法以及进行更加深层次的探讨。其二，对话并非越多越好，对话的数量多少应该依据教学的目的而定。最后，对话的目的并不是要在师生之间达成一致意见，而是为了增进教师与学生之间的了解，为某一个问题的解决提供更加多样化的思路。该文章主要从教学思想、教学内容、教
【机 构】
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浙江省杭州钱塘新区观澜小学 浙江 杭州 310000
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对话教学，就是以对话为原则的教学方式，它追求人性化和创造性质的新式教学思维和理念。在开展对话教学的过程中教师应该注意三方面的问题。其一，对话并不是以简单的课堂上常见的问答形式展开，师生之间的对话内容应该是蕴含教育性的，并且教师与学生可以就某一个问题分别发表自己的看法以及进行更加深层次的探讨。其二，对话并非越多越好，对话的数量多少应该依据教学的目的而定。最后，对话的目的并不是要在师生之间达成一致意见，而是为了增进教师与学生之间的了解，为某一个问题的解决提供更加多样化的思路。该文章主要从教学思想、教学内容、教学目标、教学过程、教师素质这五个方面探讨基于对话教学下的小学道德与法治教学评价改革。
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文化和语言二者相互依存不可分割，语言依赖文化，文化的载体是语言，西方文化和中方文化有很多不同之处，因此在语言教学中，教师增强文化教育显得很重要，笔者认为，在日常英语教学中，教师不仅要重视对语言知识的讲解和传授，同时也要强化不同文化对语言交际产生的影响，加强语言的文化输入，增强中西文化教育，让学生了解西方文化和中方文化的不同之处，使学生学会在不同的语言环境中使用合适的语言进行交流，从而为能够正确使用英语进行无误解交流建立良好基础。
作为老师，我们针对职高学生知识层次的特点，探究最基础、最适合的教学方法，我们还要帮助学生掌握适合他们自己的学习方法。学习方法分为课前预习，课堂学习和课后复习，课堂学习是由老师主导的，在此不多赘述。针对学生而言，科学的复习方法，可以更加有效地提高学习效率。常言道“温故而知新”，有效的复习在数学学习中是必不可少的，师生从复习所学的旧知识中提炼与所学的新知识相关内容，从而让学生能够完全熟练掌握所学的新授知识。那么怎样做好复习，提高学习效率，这就要求学生要系统地科学地对以前所学知识进行复习和巩固。
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本文是根据幼儿园的工作岗位需求，在到幼儿园一线以及一些中职学校进行充分的调研的基础上，在于提升学生对学前儿童游戏课程的学习兴趣，培养中职的游戏组织与策划技能型人才为目的。下面我将从学前儿童游戏课程设计理念、课程内容的选取与设计思路以及对本门课的创新等方面进行介绍，以下就是基于项目引领、任务驱动模式下的学前儿童游戏课程改革的一些拙见。
近几年来，随着我国社会经济实力与科学技术的不断发展，大力推动着我国教育事业的稳步向前，教育部门也对于学校中社团学生实施管理政策越来越加以重视与关注，提升广大教师与学生对于社团管理的认识与重视，培养学生各种兴趣爱好和个性差异的发展，以此促进全体学生综合素质的全面发展。时代在发展，社会在进步，教育教学思想也紧跟时代发展的步伐不断进行改革与更新，我们学校教师顺应教育部门下发《新课标学生教育管理》的要求，为了迎合学生的多元化发展，在原本只有大学才有的社团活动类项目，逐渐深入到高中以及各个地方的初中，将社团活动与初
在中职数学教学课堂中，由于学习时间相对有限，学生整体数学学习能力欠缺，传统的教学方式一直没有改变。随着云计算技术趋势背景下信息化管理的发展，中职教学课堂智能化管理系统引入了一种全新升级的教学方式——微课课堂教学。传统的教学方式发生了很大的变化，如何利用微课让中职数学课堂“活跃起来”，是当今教学课堂讨论的重中之重。本文将以中职数学教学课堂为突破口，探讨微课教学课堂在中职数学教学课堂中的具体应用，并在教学课堂开展实践活动，进一步推进中等职业学校数学教学改革创新与自主创新。
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