摘要：随着当今的教育革新的不断深化，我们国家在幼儿教育里面是十分的强调对于幼儿审美能力和创造能力的培养，这个问题在如今的时代也是越来越受到关注。这篇文章就主要去针对幼儿的审美特征和审美重要性，更深一步的去强化对于幼儿审美能力和创造能力的培养方法进行探究论述。
关键词：幼儿园;幼儿审美能力;创造能力
在幼儿的教育里，幼儿教师需要对幼儿的艺术进行教育，从而促进学生可以达成全方面发展，进而在不断的教育和教学里就可以发现，幼儿教师可以使用音乐、美术的方法去对幼儿开展艺术的教育，这都是可以取得非常好的效果，所以在对幼儿进行教学的时候，就需要去尊重幼儿的感受的能力，以及情感表达的能力，进而去丰富孩子情感和艺术的气质，以这样的方式使幼儿的审美能力和创造能力都得以发展。
幼儿审美特征
在幼儿时期孩子们所会关注的都是一些非常鲜艳的富有儿童情趣的色彩图案，这样的风格更对于婴儿更加具有吸引力，并且也更加的有趣，尤其是一些小动物，这都是富有故事情节的事物。对于幼儿的文艺作品的生动性和趣味性的欣赏是要有对应的针对性的要求的。对于幼儿的审美能力和创造能力的培养，其本身就是一种对于情感的培养，只有去培养孩子们的审美能力才可以提升学生的创造兴趣。所以，在审美的过程里，情感的活动都是非常重要的。例如，孩子在室外游玩的时候，见到一些花草和小动物就都会高兴的蹦蹦跳跳，有的幼儿还会直接的就躺在地上，这都表现出了他们对于审美极大的兴趣。在对幼儿小孩子的内宿活动的教学里，幼儿的想象力是非常的丰富的，因此幼儿园的孩子的作品通常都是将造型制作的极为的夸张，所绘制出的图案也是非常的神奇，有些幼儿还会将所绘画成的鱼放在天空之中进行游荡，还会把太阳和小岛都图画在地上，幼儿們的作品也都是有着他们自身的审美观点的，都可以将自身的感情融合进自己的作品里。
对于幼儿审美能力和创造能力培养的重要性
幼儿园时期的孩子，对于他们的审美能力的培养，是非常有帮助于促进他们的想象能力的，也可以促进孩子们创造能力的发展，这在幼儿对于美的事物的接触的时候，其在审美的活动中就会创造各种有关知识认知的经验，并且在对应的审美过程里，孩子们可以能够开启他们的想象能力，思维也都是非常的活跃，对那些抽象事物的理解也都是会很快的就产生有自己的想法出现，这就促进的了孩子们的智力的发展。在不断的去进行教学的整合里面可以发现，如果学生在幼儿时代就可以经常去参加审美的活动，那么其在上学之后对于学习的固定的知识也是都是又着非常强的感受能力，并且他们的想象力可以获得更大的丰富，并且对于他们的动作协调性也有很大的帮助。
培养幼儿审美能力和创造能力的方法
所谓的审美能力通常都是指人们对于美好的事物的或者是艺术的欣赏，这都可以提升自己的想象力、观察力、创造力，因此对于幼儿而言，强化对于审美能力的培养显得非常的重要。去引导孩子发掘世界的美和感受世界的美。这在日常生活里面，就需要去引导幼儿去发掘身边的美和感觉身边的美，只有发掘出对应的美随之而才会感受到对应的美，进而就让幼儿去发掘出了自然界和艺术作品里所会隐含的美的事物和现象，进而也让幼儿可以拥有一双非常方便发掘的眼睛。例如，经常的带着孩子到大自然中去，就可以让孩子学会在自然的里去发掘的自己喜欢的颜色，并且也会去发掘出更多的大自然的美丽特征，例如，蓝蓝的天空，变化多端的云彩，这些富有美感的画面都可以让孩子通过观察去了解自己的所喜欢的画，孩子们在这种自然的氛围里，可以非常充分的开发自己的想象力，创造出极为富有特点的作品，这对于孩子也都会形成富有色彩的美感。
幼儿时期是人发展语言的最为关键点的时候，这个时候孩子对于外界事物的观察，都是可以通过语言去观察开展描述的，所以要想很好充分的去发挥出教师的语言能力，就需要去通过表情和语言以及语调去描述出其所会表达的意向。这些主要是因为，同样的一句话带上不同的情感和不同语气所表达的出来的效果就是不同的，因此，这些都是要求教师在对幼儿的意思进行表达的时候，都是需要充分的发挥出自身的语言魅力，这在语言的表达上，要去注意到自身的言行和举止，所要表达的规范也都是要注意适当的语言去开展启发，让语言可以真正的体现它的对应美感。从而给让学生也可以领悟到其中的所蕴含的内在精神，激发出幼儿们的创造能力，通过对这种创造能力的发展，进而去表达出审美能力所会带去的兴趣。
经常去为幼儿提供有对应的审美的机会，进而有创造美的能力。这在生活过程中都是要为孩子去创造对应的审美的机会，这不但可以培养孩子美的审美能力，同时也会培养孩子们的创造能力。这也需要，在教学的过程里，去为孩子的教师开展更多引导从而产生出一些审美的活动。例如，让孩子去进行画画，折纸，以及制作一些小的玩具等等，进而去提升孩子的创造能力。让孩子们可以在生活中发现美感受美，并且可以创造美。
总结全文，通过对幼儿的审美能力和创造能力去进行探究就可以发现，在未来的教学中，幼儿教师要不断的创新新的教育理念和教学方法，从而更深一步的去发展幼儿的对应观察能力和对应的审美能力、想象力、创造美的能力等等。这样就可以极大的提升幼儿的审美和创造，提升考虑幼儿整体性的素质的发展，并且这也是对我国的教育事业的发展起到很大的促进作用。
参考文献：
王晓玲. 幼儿审美能力与创造力的发展研究[J]. 课程教育研究， 2017（7）：1.
朱俊. 课堂教学中提升幼儿审美能力与创造力的发展实践研究[J]. 现代阅读（教育版）， 2011（24）：162.