【摘 要】
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自2020年暴发的新冠肺炎疫情，到2022年已在全球肆虐了近三年的时间，更是新中国成立以来，遭遇的传播速度最快、感染面积最大的一次重大突发公共卫生事件，在党中央、国务院的领导部署下，防疫抗疫工作取得了阶段性胜利，卫生专家、科研人员进行新冠疫苗研发及全员接种疫苗工作，为人民生命安全构筑起免疫长城。在新冠疫情报道工作中，主流媒体发挥了积极的舆论引导作用。本文主要探讨在媒体融合背景下，主流媒体主动设置议
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自2020年暴发的新冠肺炎疫情，到2022年已在全球肆虐了近三年的时间，更是新中国成立以来，遭遇的传播速度最快、感染面积最大的一次重大突发公共卫生事件，在党中央、国务院的领导部署下，防疫抗疫工作取得了阶段性胜利，卫生专家、科研人员进行新冠疫苗研发及全员接种疫苗工作，为人民生命安全构筑起免疫长城。在新冠疫情报道工作中，主流媒体发挥了积极的舆论引导作用。本文主要探讨在媒体融合背景下，主流媒体主动设置议程、与新媒体的报道形成合力、强化国际传播，有力驳斥了西方不实言论；同时也对主流媒体应对重大突发事件的报道，提出应对策略，建立重大突发事件报道的体制机制、以互联网思维进行报道、讲好重大突发事件的感人故事、着力培养适应重大突发事件的全媒体人才，希望为我国媒体应对重大突发事件报道，积累经验，提供借鉴。
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教师领导力在基础教育改革中发挥着至关重要的作用，其评价指标体系构建的科学合理性，直接影响着教师领导力的评判标准。本研究在对教师领导力概念界晰及国内外多种领导力模型量表借鉴基础上，初步拟定出5个维度，即专业引领力、文化培育力、组织发展力、家-校合作力及社会感召力，共29项指标所构成的教师领导力评价指标体系。运用德尔菲法对评价指标进行筛选，得到26个正式评估指标；运用层次分析法，确定了指标的权重系数。
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